08/14/18 MNPS Board Meeting
> >>>. HEMOSESTABLECIDOUNQUORUM, Y LE PEDIÉ AL ANTERIOR BUEN AMIGO QUE SE APOYEIPORTER PARA QUE NOS LIDERE EN EL PLEDGE. > >. [>PLEDGEDE TODALAELEGANCIADADA] >>> > ESTAMOSFUERA DE SC HE DU LE ESTA NOCHE, Y TENEMOS UNA PRESENTACIÓN PARA UN COLEGA DEPARTE, Y TENEMOSSEVERAL MUJERES QUE QUIEREN HACER UNA PROOCLAMACIÓN. ¿ VENDRIAS AQUÍEDR. JOSEPH. >>> >> >. > > [FAINT] DE ONBEHAL DE MISCOLEGAS ENLA JUNTA JUNTA. >> > > [APPLAUSE] >>> > SI PUEDO CONSEGUIR QUE LOS CONSEJEROS JOHNS ON YVERRC ELLA Y HA YW OOD SE AVANZEN, POR FAVOR. >>> >>>. > > GRACIAS SEÑORA ADAMPRESIDENTE, ESTADO DIRECTORES DE LA JUNTA DE EMED, DIRECTOR JOSEPPH I A M H ERE EN NOMBRE DE NUESTRO CUATRO ALCALDE, ALCALDEO DAVIDPRIORLY QUIEN ES AQUÍ ANTES PARA LA RECEP CIÓN, ASÍ COMO TODAS LAS MUJERES DEL CONSEJO Y HAYWOODTENÍA QUESALIR, PEROTENÍAMOSUN TIEMPO MARAVILLOSO JUNTOS EN LA RECEPCIÓN, Y ME HAN COBRADO POR LEER ESTE PROOCLAMATIONEN NOMBRE DE CADA UNO. PARAUSTEDR.BRANNON, TENÍA EL HONOR DE SERVIR DISADVANTAGE USTED, Y TENGO MUCHO RESPETO POR EL TRABAJO QUE USTED HA HABIDO UNO POR SOLO LARGO PARA MUCHAS PERSONAS EN NUESTRA CIUDAD, MOSES ESPECIALMENTE NUESTROS NIÑOS.ESTAPROCLAMACIÓNRECONOCELOS DR.JOANNEBRANNON, DONDE HOY ESTAMOS CELEBRANDO EL TRABAJO DURO Y LA FE DEL DR. JO AN NE B RA NN ON LOS CIUDADANOS DE N ASHVILLE Y DAVIDSENELCONDADO Y DONDE EL DR.BRANNON ESTÁ ACTUALMENTE SIRVIENDO ATERCER Y AEL TÉRMINO FINAL ES ELREPRESENTANTE DELDISTRITO 2 EN LAJUNTAESCOLAR DE M ETRO NASH VILL ELL. Y POR TANTO, UN NATIVO DE KNOOXVILLE TENNESSEE, ELDR. BRANNONES LA HIJA DE LOS PADRES QUE FUERON AMBOS EDUCADORES EN MUCHAS ÁREAS COMO DENTRO Y ALREDEDORKNOOXVILLE. Y POR DONDE LA DR. B RA NN SOBRE REGLAMENTAR SU TÍTULO DE LICENCIATURA DE LA UNIVERSIDAD DE CENTRAL ST AT E. SU MAESTRÍA DE LA UNIVERSIDAD DE N OR TER N COLORADO Y SU DOCTORADO EN LA CAPACITACIÓN DE LÍDERES ESCOLARES DEROM VA UNIVERSIDADNDERBILT. > > [APPLAUSE]>. > > PORCUANTO, ELDR.JOANNEBRANNON TIENECASI40 AÑOS DE EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN. Y 34DEFTCUOTOS AÑOS SE HAN GASTADOEN CITY N COMO ESCUELAS PÚBLICAS DEHVIL LE, S IRVIENDO COMO GENIUS, CONULTANTE, A ASISTANTE PRINCIPA LD YP RINCIP AL EN OVER 21ESCUELAS EN TODA EL ÁREA CITY TRO. ESEDEFINITELYMERECEALGUNOS APLICACIONESAQUÍ.
>> > > [PRAISE] >>> > Y DÓNDE LAS EVALUACIONES DE ENSEÑANZA DELDR.B RANNON INCLUYENLAESCUELA SECUNDARIA DE LU DE INDIANA Y LA ESCUELA SECUNDARIA OOL INE LIZA BETH TO WNKKENTUCKY, YDONDE ADEMÁS ELDR.BRANNSE S IRVE COMOISTANTADJUNCTPROFESSOR ENEDUCACIÓNESPECIALPARA PEABODYVANDERBILT. POR CUANTO, COMO MIEMBRO DE LA JUNTA ESCOLAR DE METRO N AS HV IL LE DURANTE LOS ÚLTIMOS 12AÑOS, EL DR. BRAN NON HA SIRVIDO EN LA COMITÉSDESEGUIMIENTO DE LA JUNTADIRECTIVA.ÉTICA, DIRECTOR DE EVALUACIÓN, NECESIDADES DE CAPITAL, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, ESCUELAS GRAPH ER, ADMIN IS TR ATIVE JUBILACIÓN, COMPENSACIÓN ESTRATÉGICA Y PROGRAMA DE ADQUISICIÓN NO INDIS CRIMINACIÓN, DONDE DR.BRANNONHAS ATAMBIÉN SIRVIÓ COMO REPRESENTANTE DEL CONSEJO DE LAS ESCUELAS DE LA GRAN CIUDAD. TSBA, LEGISLATIVE REPRESENTATIV, FIDEICOMISO DE SEGUROS Y BANCO DE LICENCIA PORENFERMEDAD. POR CUANTO, ADEMÁS DE SU SERVICIO EN LA JUNTA, EL DR. BRANNONISALSOPARTICIPÓ EN MOUN T MIS NEGOCIOPISQA, YLASOCIEDAD NAT IO NA L. USTED ESUNNEGOCIO, DONDE ESVIDENTE LA DEDICACIÓN DELDR. BRANNON A LOS ESTUDIANTES Y CIUDADANOS DE NASH VILL E S EVIDE NTTHR ATRAVÉS DE SU CONTINUACIÓNEN EL TRABAJO DURO Y EL COMPROMISO PARA HACER DEL SISTEMA ESCOLAR DEHVILLE, EL SISTEMA DE ALTA CLASIFICACIÓNENACIÓN. POR LO TANTO, NOSOTROS, LOSSIGNADORES AQUÍ, SIEMOS MIEMBROS DEL CONSEJOMETRO POLITA N DE NASH V LLEA EL CONDADO DENDDAVIDSON H ACE AQUÍ REC OGNIZAR Y CELEBRAR AR.JOANNEBRANNON DURANTE MUCHOS AÑOS DE TRABAJO DURO YSERVICIOA LOS CIUDADANOSY ESTUDIANTES DEL CONDADO DE NASH VILL E Y DAVIDSON. ESTE ESTÁ FIRMADO BAJO LASMANOS DEL CONCEJAL T AN IK A VERRCHER, Y KARENJOHNSON, YDEL CONSEJEROJACOBIA DOWELL, B RENDAHAYWOOD, SHARON HURT Y ANTOINETTELEE.TODO SE TRATA DE MUJERES N.
CONGRATULA CIONS, DR.BRANNO. > > GRACIAS. > > [. >> APPLAUSE] >>> > PUEDOEA Y AGRADECER A SU CONSEJERO. ESTAMOSENTRANDO EN LAPARTICIPACIÓN P ÚBLICA AHORA MISMO. LA JUNTA ESCUCHARÁ A AQUELLAS PERSONAS QUE TIENEN UNA SECUENCIA STEDPARA PRESENCIAR ENESTAREUNIÓN DE LA JUNTA JUNTA.EN EL INTERÉS DEL TIEMPO. SE PIDE A LOSHABLADORES QUE LIMITEN SUS MARCAS DE IR A 3 MINUTOS O MENOS. LOS COMENTOS SERÁ TIEMPOD. SI SIGUE EL SCREEN, TENDREMOS QUE LOS PARTICIPANTES PÚBLICOS APARECERAN EN EL ORDENRO DELCUAL APARECEN EN LA SCHEDULE Y MORA EN R. POR SUPPORT, ALINEARSE EN ESE ORDEN. PRIMERO ESCUCHAREMOS DE R O M BETH CRUZ. >>> > Me doy cuenta de que no me veocomo unaBETHCRUZ, PERO ESTOY AQUÍ PARA HACER UNA INTRODUCTIÓN DE LAS SIGUIENTES PERSONAS QUE E T AREEN LA AGENDAPARA HABLARESTANOCHE.MINOMBREESBENJORDAN.
SOYPROPIEDAD DE LASESCUELASMNP S SOYUN PADREORGULLOSO DE2 QUE SERÁ EL PRODUCTO DE LAS ESCUELAS MNP S. ESTA NOCHE, VENGO A FUIR ES UN MIEMBRO ORGULLOSO, MIEMBRO E XITADO DEL COMITÉ DIRIGENTE POR LA APROBACIÓN. PARA AQUELLOS QUE NO ESTÁN FAMILIARES DISADVANTAGE LA EDAD APROBADA. SIGNIFICA ESCUELAS POSITIVAS Y SEGURAS QUE AVANZAN EN UN MAYOR EQUITY. DURANTE4 AÑOS ENNASH VILLE, NUESTRO COMITÉ HA TRABAJADO DISADVANTAGE USTED PARA HACER ALGUNOS AVANCES HACIA LA SEGURIDAD DE LA NOCHE Y REDUCING DDISPAR IDADES S PRÁC TICAS IINDISCIPLINARIAS DENTRO DEL/ T A O R DZ/AOEALMOS LA NOCHE Y DECREASING DISPARITIESSPRÁCTICASIN D ISCI PLINARIAS CON ENLACIUDAD. ESTAMOSHABLANDO SOBRE ELIMINAR JUEGOS DISADVANTAGE NEGROS Y ESTUDIANTES MINORITARIOS DENTRO DE LA CONDUCTA.ING A CAMBIAR EL CÓDIGO DE CONDUCTA Y HACERLO MÁS AMIGO PARA EL USUARIO HANDBOOK PARA LOS ESTUDIANTES Y PADRES, Y ESO ESTA NOCHE, Y VAMOS A ESCUCHAR DE RO MA C AD R STAFF DE PERSONAS QUE SE ENFRENTAN A UNA CRISSI AQUÍ EN LA COM UNIDAD DE NASH V SICKNESS E. ESTAMOS ENOJADOSEPROGR ES YA PRUEBA COMO ORGANIZACIÓN SOMOS UN POCO INCÓMODOS DISADVANTAGE LA TABLA CON DÓNDE ESTAMOS AHORA. HEMOS HECHOALGUNOSEGRANDES AVANCES PERO AHORA MISMO, ELAÑO PASADO, HABÍA113 ESTUDIANTES ARRESTADOS, SUSPENDIDOS, EXPELLED FROMESCUELAS, YESTABAN EN EL GRUPO DE EDAD ENTRE7 Y 12 AÑOS.COMO COMUNIDAD TENEMOS ENCONTRAR QUE UNACCEPTABLE, PORQUE PERMITE QUE ESO SEA CÓMODO DISADVANTAGE DAÑOS PARA NUESTROS NIÑOS, Y USTEDES LO SABEN YNOSOTROS LO SABEMOS COMO LA COMMUNIDADSABÉ QUE ESTO ESTÁ CREANDO DAÑOS Y MÁS CRIS EN NUESTRAS COMUNIDADES. COMO PUEDES VER, TODO LO QUE TIENES QUE HACER ES WATCH L ANOTICIAS. PERONO ESTAMOS DEJANDO TODOS ESOS PROBLEMAS A LOS PIES DE ESTE DISTRITO. DESDE EL COMIENZO DE ESTE TRABAJO HACE4AÑOS, TENEMOS MUY CLARO ACERCA DE NUESTRA ENTENDIMIENTO DE QUE ESTO ESNO ES EL PROBLEMADELDISTRITO. ESTOESUNPROBLEMA DE LA COM MU NIDAD. ESTOES ALGO QUE DEBE SER AGREGADO POR LA COM MUNI DIDAD Y ENASOCIACIÓN CONLA ESCHOOL, CON LAS ESCUELAS. ASÍ QUE DE NINGUNA MANERA, NO SE EQUIVEAN EN QUE LO QUE HACEMOS REALIZAMOS QUE TENEMOSPARTE DETÉL ESNUESTRARESPONSABILIDAD SOBRE LA SIBILIDAD, Y TENEMOS LA INTENCIÓN DE ESTAR CON USTED Y AYUDARLE A ELIMINAR ESTE DAÑO.ASÍ QUE NO PODEMOS HACERESO, PEROVAMOS A PEDIR QUE USTEDES NOS AYUDEN A LP A HACER PROGRESO. EL SONIDO ENTIENDE QUE ESTE ES UN CUADRO DE VOCES QUE VAS AL CORAZÓN ESTA NOCHE TIENEN UNA MUY BUENA EXPERIENCIA Y UNREVERY PREPARADOPARAESTO. >>> > ESBETHCRUZNOAQUÍ. >> > > [INAUDIBLE] >> > > LOSIENTO, YAHEMOSFIJADOLAAGENDA DE PARTICI CIÓN Y SERÍA INJUSTO PARA LAS PERSONAS QUE ESTÁN '' TDESDE LA EDAD DEL PASO PARA TOMAR ELM AT EL FINAL. >>> > MUY BUENANOCHE, SEÑORA PRESIDENTA, MIEMBROS DE LA JUNTA JUNTA Y DR. JOSEPH. MINOMBREESBETHCRUZ, SOYELPADRE ORGULLOSO DE 2 ESTUDIANTES EN LAS ESCUELAS DE SAT MNPS Y TAMBIÉN SOY UN EDUCACION NENTORNEY Y UNEQUIPO LÍDER DEL PROGRESO DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LA DEFENSORA P ÚBLICA. REPRESENTAMOS A ESTUDIANTES QUE ESTÁN EN RIESGOS DE I NV OL VE NCIÓN EN EL SISTEMA DE JUSTICIA JUVENIL QUE TIENEN DI DE SALUD MENTA LAGNO SES Y DIS CABILIDADES QUE ASISTEN A LAS ESCUELAS DE METRO.HACE 6AÑOS
, REPRESENTÉ MI PRIMER T ELEMENTARESTUDIANTES QUE FUERON ARRESTADOS EN LA ESCUELA. LOS HERMANOS DE 5,6 Y 7 AÑOS FUERON ATOS CON CREMALLERA PORQUE LAS PUÑOS TRADICIONALES ERAN DEMASIADO GRANDES PARA SUS MUÑECASTS, Y TRANSPORTEDAL TRIBUNALJUVENIL. FUERONEXPLEDURANTE UN AÑO CALENDARIO COMPLETO. ESOS AMBOSSON MIINSPI RACIÓN Y POR QUÉ ESTOY ANTES DE TUSSUSPENSIONES MUESTRAN QUE COLOCAN A LOS ESTUDIANTES PARA UN MAYOR RIESGODEFUTUREMISSCOMPORTAMIENTO Y PARTICIPACIÓN ENELSISTEMA DEJUSTICIA PENAL. LOSESTUDIANTES QUE ESTÁNSUS PENDIDOS TIENEN DOS VECES PROBABILIDAD DE ESTAR ENCARCELADOS COMO ADULTOS. Y ELÚNICO Y GRANDMOTHER FACTOR DE RIESGO PARA EL FUTURO LA PARTICIPACIÓNENLA JUSTICIA J UV ENIL E ES UNVIAJE A LA J UVENILE JUSTI SISTEMACE. SUSSPEN SIONSYEXPULSIONS TAMBIÉNDAÑOSACADEMIC AIR CONDITIONING EVEMENT. SEGÚN1ESTUDIO GRANDE, SÓLOR REC IE VING3LASUSPENSIÓNEN EL NOVENO GRADO FUE ASOCIADA DISADVANTAGE UN49POR CIENTO DE RIESGO DE ABANDONO. ¿ PUEDE IMAGINAR ELRIESGO DE UN YO? ESTUDIANTE DE PRIMARIA DE LAUNG A FALTA 3 DÍAS DE INSTRUCCIÓN. LA INVESTIGACIÓN NOS DICE QUE FALTA 3 DÍASEN ELEL MESANTES DE LEER LAS EVALUACIONES EN EL CUARTO GRADO SE EVALUA EN EL DESEMPEÑO DE UN NIVEL DEGRADO INFERIOR EN TODO TIEMPO.NO CHILD SÓLO NUESTROS ESTUDIANTES PRIMARIOS SUSPENDIDOS LOS QUE SUFREN, SON TAMBIÉN OTROS SUS COMPAÑEROS, EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE EVENNONA ESTUDIANTESCADEMI C SUF ERS. EXPULLCIONS Y ARRESTO ELEMENTARIOSAR M U N IDAD PARA CADA NIÑO QUIÉN NO SE GRADUA DE LA SOCIEDAD. LA SOCIEDAD PAGA POR EL USO CRECIENTE DEL SISTEMA DE JUSTICIA PENAL, M ATENCIÓNMÉDICA Y DE EN TA L A LA SALUD, Y MEDIANTE EL ARRESTO Y SUSPENSIÓN DE LOS NIÑOS CERCA DE LAS ESCUELAS PRIMALES QUE ESTAMOS ENTREGADOSG LA ATRACCIÓNMON A LAESCUELA DROPOUT Y LA PARTICIPACIÓN CRI MINA L.DE ACUERDO DISADVANTAGE LAS INSTITUCIÓN DE BLOQUEO GS, NASHV IL LE TIENEEL CÓDIGOPOSTAL CON LA ALTAESTRATEGIA DEINCAR CERA CIÓNEN LA UNIVERSIDAD. EN37208,1 DE CADA7 NIÑOSNACIDOS ENTRE 1980 Y1986FUERON ENCARCELADOSHASTA LOS30 AÑOS. ESTAMOSPERDIENDO UNAGENERACIÓN. EN ELDISTRITO TENEMOS PROGRAMAS BASADOS EN LA INVESTIGACIÓN QUE EFECTAN IVELY MEJORAN LOSESTUDIANTES COMPORTARSE EN LACOM MUNIDAD TENEMOS RECURSOS QUE PODEMOS APORTAR ART O AYUDA A LOS NIÑOS QUE NECESITAN AYUDA. POR LO TANTO, PEDIMOS ALAJUNTA JUNTA QUE CREA INMEDIATAMENTE UNAPOLÍTICA PARA TERMINAR LOS ARRESTOS ELEM ENTAROS, LAS PE NSIONES DE USO FUERA DE LA ESCUELA Y LOS EXPULSOSIONSEXCEPTPARAVIOLENT 500 NIVEL DEAPAGADO Y PEDIEMOS A LA JUNTA QUE TRABAJA CON EL PASAJE PARA CREAR UN PLAN PARA TODO EL DISTRITO. > > [PRAISE] > > LENDAROBINSON. > > MI NOMBREESLINDAROBINSON, SOYCOPRESIDENTE DEL GRUPO DE TAREA DE JUSTICIA C RIMINAL E E IN ARC CE >>RACIÓN MASIVA, SOYAQUÍEWIT EDAD DE PASO HSOBRE CÓMO AFECTA A LAESCUELA A LA PRISIÓN, Y AFECTA A NUESTROS ESTUDIANTES JÓVENES. EXPOSIÓ EL HECHO DE QUE EL 100 POR CIENTO DEL 1 00 POR CIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA ESTÁN EXPUESTOS Y 2TERCEROSSA LOS ARRESTADOS MIENTRAS ESTÁN EN LA ESCUELA ERAN HOMBRES NEGROS, LOS ESTUDIANTES SUSPENDIDOS TIENEN EL DOBLE DE PROBABILIDAD DE SALIR DE LA ESCUELA, PORQUE LACAUSABSALIR DE LA ESCUELATRIPLICA SUSOPORTUNIDADES DE CONTACTO CON EL SISTEMA DE JUSTICIAJUV ENILE. SISTEMA DE ENCARCIMIENTO EN ELSISTEMA DE JUSTICIAJUVENIL AUMENTA LA PROBABILIDAD DE QUE UN JOVEN NEGRO ENTRE A PRISIÓN DISADVANTAGE EL 68 PORCIENTO DE LAS M GARANTIZADAS PARA ENTRAR EN PRISIÓN AL EDADDE40. NOSOTROS COMO COMUNIDAD DEBEMOSESTAR ENFURIOS DE QUE EL TRAJ ECTORIO ACTUAL INDICA QUE 1 DE CADA 3BEBÉSVARONESNEGROS SON EXPPECTED PARA IR A LA CÁRCEL O PRISIÓN. LO QUE ACABO DEDESCRIBIR A LAS SEÑORAS Y LOSMÉNIS CABALLEROS SE REFIERE COMO LA LÍNEA DE TUBERÍA DE LA ESCUELA A LA PRISIÓN.SUSSPEN SI ONS, EXPULS IONES YARRESTOS DE NIÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA EMPIEZA SU ENTRADA A LA ESCUELA SUPERIOR TUBERÍA DERISON NUEVA VÍA DEMASIADO TEMPRANO. EN ALGUNOSCASOS, TAN TEMPRANO COMO EL JARDÍN DE INFANTIL. HAY ALGO UNA IMAGEN MUY MAL EQUIVOCADA. QUIÉN SABE UN JOVEN HOMBRE QUE HA SIDO EMPUJADO AL ESCHO TUBERÍA DE LA PRISIÓNOLTO, EN UNA EDAD EN LA QUE DEBÍAN HABER ESTADO EN UNA CLASE DE LA ESCUELA ELEGANTE ELEMENTAL. SÉ LO QUEERES REY, EMPIEZA EN CASA. DESAFÍO DE LA VOLUNTAD, TIENES RAZÓN, LO HACE, O AL MENOS COMO DEBE. REALISTAMENTEEN ELMUNDO DE ACTUALIDAD, LO QUE DEBE COMENZAR EN CASA ES LO QUE TODOS CONOCEMOS DEMASIADO LA CON NV ERSACIÓN FAMILIAR HABLAR. CUANTOSPADRES HAN TENIDO QUE HABLAR DISADVANTAGE SUS HIJOS, CUANDO SU NIÑO VIENE ENCONTACTOCONUNA POOFICIALDEPIOJOS, O OFICIAL DE RECURSOS DE LA ESCUELA, LOS SEHABLAN, DEBEN ASEGURARSE DE QUE ESTOS NIÑOS LLEGUEN E ALIVE, ANDINJURY FREE.ALGUNOS PIENSAN QUE LA ESCUELA LEMENTARIA ES DEMASIADO TEMPRANO PARA TENER LA CHARLA. LAMENTABLEMENTE, NO ESTÁ COMPLETOEL49
PORCIENTODE LOSMNPS ESTÁN EN LA ESCUELAPRIMARIA, YAPROXIMADAMENTE EL 40POR CIENTO DE ELLOS BOY NEGROS NO DEBEMOS TENER HABLAR ESPECIALMENTE CON UN ESTUDIANTE DE ESCUELA PRIMARIA EMENTA RY. NOPERDIDO. PODEMOS SALVAR ANUESTROSBEBÉS, PODEMOS OBLIGARLOS A QUE NO SEAN ENTRADOS EN LA ESCUELA A LA PRISIÓN P INE E LÍNEA FUERA DEFELEMENTARESCUELA. POR LO TANTO, PEDIEMOS A LA JUNTA JUNTA QUE CREA INMEDIATAMENTE UNAPOLÍTICA PARA TERMINAR EL ARRESTO ELEMENTARIO Y LAS USPENSIONES FUERA DE LA ESCUELA AND EXPULSIONES, EXCEPTOPTPARAVIOLENT 500NIVELDEFENSES. PEDIMOS A LA JUNTA JUNTA QUE TRABAJE DISADVANTAGE LA EDAD APROBADA PARA CREAR UNA PLANTA A TODO EL DISTRITO PARA CARRIER A LOS ESTUDIANTES MAESTROS Y MI NISTRRACIÓNCONHERRAMIENTAS PARA EFECTIVAR AGREGAR LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES. GRACIAS. > > [APPLAUSE] > > JENNIFERWADE. > > BUENASNOCHES, PRESIDENTE, MIEMBROS DE LA JUNTA JUNTA, DR.JOSEPH. SOYJENNIFERWADE, MAGISTRADA DEL TRIBUNAL JUVENIL >>DE LA JUVENTUD. > > VINEADISPELAR ALGUNAS MISESOS CON NUESTRA PEDIDO PARAFINALIZAR ARRESTOSEXPULSION S, DE ESTUDIANTES EN EDAD PRIMARIA.ALGUNOS CREEN QUE LOS PROGRAMAS DE CASTIGO Y DISUASIÓN TIENEN UN IMPACTO POSI TIVO SOBRE LOS JÓVENES. LA VERDAD ES QUE LOS NIÑOSRENOMS QUE PARTICIPANEN PROGRAMAS DE CASTIGO
Y DIS TERRENCIA TIENENTASAS DE RECIDIVISM MÁS ALTAS QUE SIENO ENTERVEN CIONATALL. POR LO QUE DEHECHO, ESTOS PROGRAMAS TIENEN UN EFECTO MUY DETRIMENTAL SOBRE LOS JÓVENES QUE SERVEMOS. UNMÍO COMÚN QUE LLAMA A LAPOLICÍA, CON UN ESTUDIANTE DE EDAD ELEMENTAL. ESE NIÑO IRÁ A UN TRIBUNAL JUVENIL Y SERÁ ACUSADO POR SU COMPORTAMIENTO DISSRUPTIV. LA VERDAD ES QUE UNNIÑO QUE ESA EDAD ES INCOMPETENTE Y NO PUEDE SOSTENER UN JUICIO POR ESTOS CUESTIONES. Y EL TRAUMA ENDURADO A TRAVÉS DEL PROCESO DE ARRESTO Y RESERVA, MAS PESO QUE CUALQUIER CONSECUENCIA LEGAL QUE ESE NIÑO ENFRENTARÁ. CUALQUIERARRESTO DE UNNIÑO DE ESTA EDAD AUMENTA SUSTANTIALMENTE LA PROBABILIDAD DE QUE ESE NIÑO TENDRÁ UN BELOW QUENT CRIMINAL CONTACTO JÓSTTICEN SU NIÑO O ADULTOJOVEN. ESTOS PROBLEMAS SERESUELVEN MEJOR A TRAVÉS DE PROGRAMAS SOCIALES, EMOCIONALES Y SERVICIOS COMUNITARIOS.ENCONTRAMOS QUE ALGUNOS CREEN QUE AL ELIMINAR ARRESTOS Y EXPULSIONES Y SUSPENSIONES ES EN QUE ESTA EDAD, T QUEESTAMOS TOMANDO UNA HERRAMIENTA DE LOS EDUCADORES Y HACIENDO QUE LAS ESCUELAS MENOS SEGURAS. LAVERDAD ES QUE MUCHOSDE LOS ARRESTOS BOY POR VALLAS NONVIO, ELEFECTO DE ARRESTODUA T I N NO ES LA ESCUELA DE DEN VER EL TRABAJO YA SE HA HECHOENESTE TRABAJO DURO AL ELIMINAR ARRESTOS Y EXPULSIONES A ESTA EDAD, ESTAMOS ABOGANDO POR EDUCATORS YADMINISTRATORS PARA OBTENER HERRAMIENTAS MÁS EFECTIVAS PARA RESOLVER ESTOS PROBLEMAS DE JUSTICIA REMAINDER ORATIVAE, CONSTRUIRG R RELACIONES Y TENER RECURSOS SOCIALES EMO TI ONALES EN LA ESCUELA, Y FINALMENTE, ALGUNOS CREE QUE LA DISRUPTIV A LOS JÓVENES SE CORREGEN MEJOR SIRVIENDO TIEMPOEN LOS CENTROS DE DETENCIÓN JUV ENIL E.Y LA VERDAD ESHA NO EXISTEDETERRENCEIN APPREHENSION. EL ENCARCELAMIENTO DE JÓVENES TIENE M EFECTOS DETRIMENTALES A LARGO PLAZO SOBRE LOS JÓVENESYEL COMUNIDAD. LOSCOSTOS Y BENEFICIOS QUE TIENE SERVICIOS BASADOS EN LA EVIDENCIA COMUNITARIA MUY SUPERIORES A LOS DE MANTENTAMIENTO JÓVENES ETENTION INSTALACIONES. UTILIZAR SERVICIOS BASADOS EN LACOMUNIDAD ES LA MEJORPRÁCTICA. ADEMÁS, LA LEY DEL ESTADO DE DIEZ EESS EE Y LAS FECHAS QUE ES LA RESPONSABILIDAD DEL TRIBUNAL JUVENIL DE JUV ENIL PARA QUITAR A LOS NIÑOS LA CONTINUACIÓN DE LA CRIMINALIDAD Y SUSSUSTITUCIONESANTES, LOS PROGRAMAS DETRATAMIENTO, CAPACITACIÓN Y RE HABILITATIEN. LEPEDIMOS QUE SE UNA CONNOSOTROS HACIENDO ESTETRABAJODURO. > > [APPLAUSE] > > WANDAMCKINNON. > > BUENAAPARTAMENTOTABLA. > > NOPUEDOVER. > > TENEMOSALGO. > > MINOMBREESLAWANDA MCKINNON, Y QUIERO AGRADECERLE POR LA OPPORTU NI DIDAD DE HABLAR SOBRE ALGUNA COSA QUE TIENE AFFECTED AMIFAMILIA, YESUN SUJETO EXTREMADAMENTE SENSIBLE PARA MÍ, LA IMAGIN FACILITA LA ENTENSIÓN DEL DOLOR, PÁNICO, DI SBELIEF>, EMBARRASSMENELLP MENOS NECESARIOS Y >>LA IRA.ELRANGO DE EMOCIONES ES >>E S EXPLAIN LOS SENTIMIENTOS>QUE TENÍA CUANDO NIWITNESSED A MIHIJO EN LA PARTE TRASERA DE UN COCHE DE POLICÍA DE CITY, EN EL CUARTO,5 TO,67 TO GRADO. ESPERO QUE SE HUNDA EN2012. A MIHIJO LE DIERON EL DIAGNÓSTICO DE ENFERMEDADES INCIDENTALES SERIAS, TENÍA LA ELECCIÓN DE LUCHAR OHUIR. ELEGÍLUCHAR POR SUS DERECHOS Y POR ÉL TENER UNA EDUCACIÓN LIBRE, JUSTA Y APROPIADA. CUANDO TIENES UN ESTUDIANTE CON UN ESTILO DE APRENDIZAJE E ALTERNATIVO Y LE HAS DADO AL MINISTRADOR ADMINISTRADOR SUFFICIENT EINFORMACIÓN EXACTA PARA APOYAR MEJOR A TU ESTUDIANTE LA REACCIÓN INMEDIATA NO DEBE SER RECOGER ELPHONO LLAMAR A LAPOLICÍA.TENÍA QUE PREGUNTAR A MI PADRE PORQUE AUNQUE A MI EDAD DE 13 AÑOS FUE DIAGNOSTICADO DISADVANTAGE ESTA SILENCIO S, TENÍA UNA18AÑOS QUE SEIDENTIFICARON BIEN HASTA ELMETRO, QUE SE GRADUÓ DE LA ESCUELA SECUNDARIA Y ESTÁ EN CAMINO ALAUNIVERSIDAD EN EL OTOÑO. A TRAVÉS DEMISITUACIÓN ÚNICA HE TENIDO QUE EXPERIMENTAR SISTEMAS ESCOLARES CITY S TEMSEN2NIVELES DIFERENTES CÓMO SE ACTÚANCUANDO FUNCIONAN NORMAL ALOSNIÑOS, Y2, CÓMOFUNCIONAN PARA GUARDAR LA EXCEPCIÓNALNIÑOS, HABLO CONMYCHILDESTABA AVERGONZADO AVERGONZADO Y PENSÓ QUE LA ESCUELA LO ODIABA. PREGUNTE A SU DUENDE LLAMANDO A LA POLICÍA AYUDA. NO, PORQUE NOHABÍANINGUNA SOLUCIÓN, Y LOS COMPORTAMIENTOS NO SE DETENIERON, Y LA ESCENA DE
COMPORTAMIENTO S E EN ESTE EXPEDIENTE, Y SE SUGIERE QUELOSPROFESORES REVISEN DISADVANTAGE Y NO LO HICIERON, Y PERDIERON UN TIEMPO CUAT E DE APRENDIZAJE Y SE SIERON EC AMEMOESTAR DETRÁS EN SU TRABAJOESCOLAR. ERAUN NIÑO CON DISCAPACIDAD. SÓLO FUEDETENIDO DURANTE2HORAS Y NO CONTINUÓ EN SU REGISTRO. AFECTÓ MI VIDA, PORQUE TENÍA QUE DEJAR MI TRABAJO PARA RECOGER MINASEN, Y T O ARRIBA EN SU MISMO FEAST TEEMIF U EENELCAMPO DE LAEDUCACIÓN A ESTE NIÑO PRECIOSO, RECUERDEQUE CADA NIÑO PUEDENO SER SU CORTADOR DE COCINANIÑO. CUANDO EL PERSONAL ELIGE USTED TIENE EL TELÉFONO PARA LLAMAR A LA POLICÍA EN UNA ESCUELA ELEMENTARIA EL NIÑO RECUERDE ESTOES SÓLOUNA ARREGLO TEMPORAL PARA UNPROBLEMA DE DEEPER QUE EL NIÑO PUEDE TENER CUANDO REALMENTE SI ALGUIEN JUSTO ACEPTA ELTIEMPO PARAENTENDER AL NIÑO DE VERDAD, ELLOS VERÍAN QUE EL NIÑO PUEDE NECESITAR UN POCO DE APOYO ADDITIONAL, EXTRAS EIDENTIFICACIÓNEDE LO QUE USTED PUEDE CONSIDERARNORMAL Y POR QUÉ NO PREPARAR AL NIÑO PARA EL ÉXITO.LE PIDO QUE TERMINE LA PRIMARIA ARESTS Y D EELAPOYOT. > > [APLAUSO] > > BUENASNOCHES, PRESIDENTE, MIEMBROSDE LA JUNTA JUNTAYDR. JOSEPH. MINOMBRE ESDR.MARY, YESTOY CONMNPS. COMOI ACES, O UN EFECTO TRAUMÁTICOCONTINUO, ES USTED POR CAUSA, NEGLIGENCIA Y UNA PUNTUACIÓN DE N AC ES DE1 SIGNIFICA QUE TIENEN TENÍA UNA LIGA1. ESTAS OREJAS ESTÁN EMBALAJEANDO CON ALTAS TASAS DE IDUALES M I ND IV DE TODAS LAS RONDAS BACKKG. AQUELLOSDE LOSGRUPOS QUE HANSIDO MAR GI NALI ZADOS HISTORICALLY HAN SIDO PARTICULARMENTE V U LNER ABLE. MIENTRAS QUE AM ES ESACCESO UNIVERSALAL APOYO YLACURACIÓN NO LO ES. EVIDENCIA DE ESTO EXISTE> EN TODAS LAS FACETAS DE NUESTRA SOCIEDADY SE>VE ENNUESTRA LÍNEA DISCIPLINAAQUÍ. Y HE VISTOACTUAR ENTRE LOS ESTUDIANTES MÁS PRIVILEGIADOS QUE GENERALMENTE RESULTAN EN MÁS APOYO, Y EN NUESTROMÁS MARGINALIZADO LA REACCIÓNPARECE SER MÁSPUNITIVAIVE O R EXCLUS IONARIA ESTO NOES ÚNICO PARA NASH VILL E, Y ESTOYM ORGULLOSODETRABAJARENUNDISTRITO ESCOLAR QUE SE ESFUERZA ALGO DE ESTE PROBLEMA M. ENUNACLASE DE EDUCACIÓNGENER AL TÍPICA, ATLE LA MITAD DE LOSESTUDIANTES TENDRÁ 1 ACE, YCASI UN CUARTO TENDRÁ3 OMÁS, YMÁSDEL6 POR CIENTO TENDRÁTIENEN MUCHAS ACES, EN COMPARACIÓN DISADVANTAGE LOS ESTUDIANTES DISADVANTAGE APIOS NO CONOCIDOS, LOS ESTUDIANTES CON 3O MÁSSON 3 VECES MÁS LI CLAVE DE ENFRENTAR EL FALLO ACADÉMICO, Y5VECES MÁS PROBABILIDAD DE TENER PROBLEMAS DE ASISTENCIA, Y1010VECES DE HA LÍNEADEDISCIPLINA ESCOLAR DE VE, Y MÁS ENFERMEDADES OMÁTICAS, COMO LE DUELE LA CABEZA O EL VIENTRE.ESTUDIANTES QUE TIENEN DISTRES CANTANDO VIDAS. LOS ESTUDIANTES QUENECESITANY CONFÍAN EN NUESTRAAYUDA ALMÁXIMO. CONVER SELY, LASESCUELAS Y LLEVAR A ADULTOS PUEDEN AMORTIGUAR LOS IMPACTOS. Y LOS IMPACTOS NO ESTÁN RESTRICTADOS SÓLO AL ESTUDIONTSQUE SE ENFRENTAN DESAFÍOSPERO. LOSCOSTOS TAMBIÉN KID ALTOS PARA TODA LACLASE SR OM. HAY UN TIPO DE EFECTO DE LA CAJA INDER R A MEDIDA QUE LOS PEERS TESTIGO SU CLASE IRSMATESSTRUG LEY A LOS MAESTROS PARA AYUDARLOS, Y LA DISPONIBILIDAD PARA APRENDER ESTÁ DISMINUIDA PARA TODOS LOS ESTUDIANTES. EL COSTE PARA LOS MAESTROS ES TAMBIÉN TAN ALTO COMO LUCHA POR ADMINISTRAR LAS NECESIDADES DE MUCHOS ESTUDIANTES A MENUDO DISADVANTAGE RECURSOS INADECUADOS APOYOS. LIDERARJUNTOS MAESTROS ESTRES O QUEMARSE, O INCLUSO SALIR DEL CAMPO ESTO NO ES UN PROBLEMA QUE ESSÚNIQU E T EN ASHVILLE, PEROCREO QUEMNP S AL ESTÁ LISTO Y PREPARADO UNICAMENTE PARA RESOLVER ESTEES UN PROBLEMA COMPLEJO. CONCIENCIA DE LOS IMPACTOS DE LOSADVER SITIOS INFANTILES Y PREPARAR EL ESCENARIO PARA -RESPONDER A LOS ESTUDIANTES DE MEJORES MANERAS. TENEMOS RES A LAPRÁCTICA RA TI VA, EL APRENDIZAJE DE EMOCIÓN SOCIAL Y EL APRENDIZAJE DE COMPORTAMIENTO POSI TI V O INTERVEN CION YAPOYOSÓLO TENGA EN CUENTA QUE NO HAY PERSONAL PARA SATISFACER LAS GRANDES NECESIDADES DE NUESTROS ESTUDIANTES. LEPREGUNTO CÓMO PODEMOSCONSIDERAR MEJORAR LOS RESULTADOS. > > [APPLAUSE] > > GRACIAS. > > QUERÍA AGRADECER A TODOS POR DEJARME HABLAR. PRIMERO, REALMENTE QUIERO DECIR GRACIAS A LOS MIEMBROS DE NUESTRA JUNTA JUNTA QUE ESTÁN REALMENTE EMPEZANDO APREGUNTAR CADA CENTAVO QUE SE ESTÁGASTANDO. LOSMAESTROSNO OBTENIERON AUMENTOS. CADA CENTAVO TIENE QUE SER JUSTIFICADO. ESTUVEEN CASA EN LA ÚLTIMA REUNIÓN DE LA JUNTA JUNTA REUNIENDO Y ANIMANDO A LA GENTE PORQUE CREO QUE ES ESO IMPORTANTE. YTIENE QUE SER JUSTIFICADOSIIED. TAMBIÉN QUIERO AGREGAR EL HECHO QUE ESO A PESAR DE LO QUE SE DIJO EN LA ÚLTIMA REUNIÓN DE LA JUNTA JUNTA, TENEMOSNORCOMER RECUPERACIÓNAHORAENELDISTRITO. NOHAY1MAESTRO QUESIRVA ENESA CAPACIDAD. NUESTRO ÚLTIMOMAESTRO LÍDER RENUNCIO LA SEMANA PASADA.MIDISCODIFÍCIL SE ROMPIÓ OTRA VEZ OTRA VEZ. >> ME ENTREGARON UNA TARJETA CUANDO ENTRÉ >>Y DICE QUE LA LECTURA TEMPRANA DEL ÉXITO ES UN FACT OR CRÍTICOEN LAPROBABILIDAD DE UN NIÑO DE GRADUARSE DE LA ESCUELASECUNDARIA. AÚNTENGO ATEACHER. ESTOYHACIENDO LO MEJOR QUEPUEDO.ESTOY TOMANDO LO QUE SÉ SOBRE LEER G RECUPERACIÓN, Y AÚN TENDRÉ CADA COSA QUE PUEDO HACER, PERO AÚN TIENES PARA VER ENNUESTROPLAN DE ALFABETIZACIÓN CÓMOVAMOS AABORDAR A ESOS NIÑOS DEL PRIMER AÑO DE ESCUELA QUELUCHAN. ¿ QUIERES HABLAR SOBRE UNA TUBERÍA HACIA LA CÁRCEL? ENLAS CLASES DE MAESTROS FUERTES DEGEST, ESOS NIÑOS AÚN TIENEN LUCHA, Y QUIERO INSTARLES A ENCONTRAR UN CAMINO, SIF IT AL LEER LA RECUPERACIÓN DEG, REALMENTE NO ME IMPORTA, PERO TENEMOS QUE HABLAR POR ESOS NIÑOS A LOS QUE NADIE MÁS VA A IR.
Y NOPUEDO SER TRANQUILOALRESPECTO. ME VERÁS AQUÍ UNA Y OTRA OTRA VEZ, HASTA QUE ESCUCHE QUE ESTAMOS ABORDANDO LAS NECESIDADES CUARTAMENTE.
Y POR DONDE LA DR. B RA NN SOBRE REGLAMENTAR SU TÍTULO DE LICENCIATURA DE LA UNIVERSIDAD DE CENTRAL ST AT E. SU MAESTRÍA DE LA UNIVERSIDAD DE N OR TER N COLORADO Y SU DOCTORADO EN LA CAPACITACIÓN DE LÍDERES ESCOLARES DEROM VA UNIVERSIDADNDERBILT. POR CUANTO, COMO MIEMBRO DE LA JUNTA ESCOLAR DE CITY N AS HV IL LE DURANTE LOS ÚLTIMOS 12AÑOS, EL DR. BRAN NON HA SIRVIDO EN LA COMITÉSDESEGUIMIENTO DE LA JUNTADIRECTIVA.ÉTICA, SUPERVISOR DE EVALUACIÓN, NECESIDADES DE RESOURCES, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, ESCUELAS GRAPH ER, ADMIN IS TR ATIVE JUBILACIÓN, COMPENSACIÓN ESTRATÉGICA Y PROGRAMA DE ADQUISICIÓN NO INDIS CRIMINACIÓN, DONDE DR.BRANNONHAS ATAMBIÉN SIRVIÓ COMO REPRESENTANTE DEL CONSEJO DE LAS ESCUELAS DE LA GRAN CIUDAD. ESTAMOSHABLANDO SOBRE ELIMINAR JUEGOS DISADVANTAGE NEGROS Y ESTUDIANTES MINORITARIOS DENTRO DE LA CONDUCTA.ING A CAMBIAR EL CÓDIGO DE CONDUCTA Y HACERLO MÁS AMIGO PARA EL USUARIO GUIDEBOOK PARA LOS ESTUDIANTES Y PADRES, Y ESO ESTA NOCHE, Y VAMOS A ESCUCHAR DE RO MA C AD R CADRE DE PERSONAS QUE SE ENFRENTAN A UNA CRISSI AQUÍ EN LA COM UNIDAD DE NASH V ILL E. ESTAMOS ENOJADOSEPROGR ES YA PRUEBA COMO ORGANIZACIÓN SOMOS UN POCO INCÓMODOS CON LA TABLA CON DÓNDE ESTAMOS AHORA. EXPOSIÓ EL HECHO DE QUE EL 100 POR CIENTO DEL 1 00 POR CIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA ESTÁN EXPUESTOS Y 2TERCEROSSA LOS ARRESTADOS MIENTRAS ESTÁN EN LA ESCUELA ERAN HOMBRES NEGROS, LOS ESTUDIANTES SUSPENDIDOS TIENEN EL DOBLE DE PROBABILIDAD DE SALIR DE LA ESCUELA, PORQUE LACAUSABSALIR DE LA ESCUELATRIPLICA SUSOPORTUNIDADES DE CONTACTO CON EL SISTEMA DE JUSTICIAJUV ENILE. Y HE VISTOACTUAR ENTRE LOS ESTUDIANTES MÁS PRIVILEGIADOS QUE GENERALMENTE RESULTAN EN MÁS APOYO, Y EN NUESTROMÁS MARGINALIZADO LA REACCIÓNPARECE SER MÁSPUNITIVAIVE O R EXCLUS IONARIA ESTO NOES ÚNICO PARA NASH VILL E, Y ESTOYM ORGULLOSODETRABAJARENUNDISTRITO ESCOLAR QUE SE ESFUERZA ALGO DE ESTE PROBLEMA M. ENUNACLASE DE EDUCACIÓNGENER AL TÍPICA, ATLE LA MITAD DE LOSESTUDIANTES TENDRÁ 1 ACE, YCASI UN CUARTO TENDRÁ3 OMÁS, YMÁSDEL6 POR CIENTO TENDRÁTIENEN MUCHAS ACES, EN COMPARACIÓN DISADVANTAGE LOS ESTUDIANTES CON APIOS NO CONOCIDOS, LOS ESTUDIANTES DISADVANTAGE 3O MÁSSON 3 VECES MÁS LI CLAVE DE ENFRENTAR EL FALLO ACADÉMICO, Y5VECES MÁS PROBABILIDAD DE TENER PROBLEMAS DE ASISTENCIA, Y1010VECES DE HA LÍNEADEDISCIPLINA ESCOLAR DE VE, Y MÁS ENFERMEDADES OMÁTICAS, COMO LE DUELE LA CABEZA O EL VIENTRE.ESTUDIANTES QUE TIENEN DISTRES CANTANDO VIDAS.USTED ACABA DE TOMAR86PROFESORESQUE APOYAN A LOS PROFESORES DE AULA Y ABORDAN LA PARTEDE LO QUE NECESITAN. Y NOS DÍAS QUE PODRÍAMOS MANTENER NUESTRAS CERTIFICACIONES.USTEDES NOSDIERON, PIENSO
QUE SI HUBIÉSMOS HECHO INTELIGENTE Y SENTADO Y TOMADO UN MIRADO CÓMO PODRÍAMOS REALMENTE SER EFECTIVOS, NOSOTROS COULDHASIDO. PERONO, PORQUESEHIZO EN EL ÚLTIMO MINUTO. FUEINJUSTOY ESPERO QUE LO SEPAS. TAMBIÉNHR, PORALGUNARAZÓN N I IN TENNESVERBRÚJULA, RECUPERACIÓN DE LECTURA LOS PROFESORES ESTÁN ENTRANDO Y TOMANDO MIRAR, WE ' REGISTRADO COMO LOS ÚLTIMOS AÑOS COMO SPE, MAESTROS, MAESTROS DE CUARTO GRADO, TODO TIPO DE MAESTROS, N OREARECUPERACIÓN DE DING, NO PRIMERGRADO, NO INTERVENCIÓN. HR, ESNO SÉ QUÉ ESTÁPASANDO, PERO NECESITA SER ALGUNOS SUPERVISORES DE ÉLE. GRACIAS >> > > [PRAISE] >>> > CORYNACIÓN. >>> > SEÑORAPRESIDENTA, MIEMBROSDE LA JUNTA JUNTA, DR.JOSEPH. EN APOYO A ESTAAPROBACIÓN. SE ME PIDIÓ QUE REUNIERAUN BR EVE R ESUMIMIENTO SIMPLEMENTE RESUMIENDO ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS RELACIONADOS DISADVANTAGE LOS DATOS LAS ESCUELAS ARIA SUSPENSIONES Y CREO QUE TIENES UNA COPIA DE ESO ENESTE PUNTO. LO QUE ME GUSTARÍA HACER ES SÓLO SEÑALAR VARIOS PUNTOS PRINCIPALES A LOS QUE PRESTAR ATENCIÓN.NÚMERO1, LOSNÚMEROS. SI MIRA LAS SUSPENSIONES DE LA SUSPENSIÓN DE ESCUELA ELEMENTARIA DE ESTE PASADO AÑO, ESTAMOSHABLANDOUNPOCO MÁS DE M ILES YESTUDIANTES. Y AHORA SABEMOS QUE MILES Y QUE HAY VARIOS SUBGRUPOS. ASÍ QUE, POR EJEMPLO, EL34POR CIENTO DE ESOS ESTUDIOS DENTAFEITADO TIENE ESTA CAPACIDAD Y LA SEGUNDA COSA DE PRESTAR ATENCIÓN A SU RAZA. REALMENTE-- REALMENTE NO PODEMOS HABLAR SOBRE SUS PENSIONES TRANSGRESSION HABLAR SOBRE EL HECHO DE QUE LA MAYORÍA DESESTUDIANTES ¿ QUIÉNES ESTÁNPENDIDOS SONNIÑOS NEGROS? ASÍ QUE, DENTRO DE ESE CONJUNTO DE MILES Y ESTUDIANTES, EL60 POR CIENTO ERA NIÑOS NEGROS. SI MIRAS EL SEGUNDO GRUPOSUPERIOR, ERACOMO NIÑAS NEGRAS, Y QUE ESTÁ CAMBIANDO DESDE HACE SOLO UNOS AÑOS CUANDO HICIMOS UN ANÁLISISSIMIL AR AEN 2013,2014. ESTO ESMIRARUNATENDENCIA EXTRANJERA EN LACARRETERA ANACIONAL, Y OTRA VEZ, ALGO QUE NECESITAMOS PRESTAR ATENCIÓN ESPECIAL A ESE RECORRIDO LAS MUJERES NEGRAS DE UNG EESTÁN C ARA CADA VEZ SIENDO SUSPENDIDAS.EL TERCERO QUE SEÑALARÍA ESLODEFENSES. LO QUE SE ESTÁSUSPENDIENDO. SI MIRA LA LISTA, EL10 POR CIENTO DE ESAS S USPENSIONES SON PARA OFENSAS QUEESTÁN LISTOS NOUSPENDABLES SEGÚN LA POLÍTICA DEL DISTRITO. COMO SE MENCIONA ELMAGISTRATE W ADIONED, MUCHAS VECES ESTO SEENMARCA COMO UNADEMANDA DE V IO LEENCIA. MÁS DEL 60PORCIENTO DELTHOSE SUSSPENSIONSAREPORNONVIOLENT DEFENSES. ASÍ QUE OTRA VEZ, REALMENTE NOS HACE PREGUNTAR: ¿ HAY OTRAS FORMAS DE TRATAR DISADVANTAGE UN NIÑO QUE ESTÁ LUCHANDO QUE HANP?SACANDOLOS FUERA DE LA SALA DE CLASE. LO ÚLTIMO QUE DIRÉ, VAMOS-- LO QUE NO ESTÁ EN EL NÚMERO S ES E E LO QUE SABEMOS DE LAS AUDENCIAS DE R ES QUE LAS SUSPENSIONES NO FUNCIONAN Y NO RESUELVEN EL PROBLEMA ENTÉRMINOS DEAPOYOENGANIÑO, TANTO ENTRE LOS TÉRMINOS DE SUPARTICIPACIÓN IR COMO EL LOGRO ACADÉMICO ACADÉMICO.TAMBIÉN LO AYUDA A PROBAR LAIERCOMPORTAMIENTO, Y1 DE LAS COSAS QUE TAMBIÉN NOS T A S APARA DOX X ES QUE TAMBIÉN SABEMOS AHORA QUE LAS S United States PENS IONSINCCREASE ELGUSTO LI HOOD QUE SE CAERÁN FUERA Y SERÁ MENOSSEN MEDIDA. Así que me uno a mis colegas para instarles a que consideren la eliminación de las suspensiones de escuelas primarias no violentas. >>> > GRACIAS >>. > > [APLÁUSO]>. > > SARAHSUE. > > BUENAS NOCHES, SRA.SHEPHERD, DR.SPEERING, YJUNTADE. >> > > SOY MERIC HOUTH, PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓNNASHVILLE. DIGALEVANTARSE ESTA TARDE PARA HABLAR CON USTED SOBRE LOS TEMAS SIMPLEMENTE ACTUAR CON NUESTROS EMPLEADOS EN EL DISTRITO ESCOLAR. 1DELASMETAS QUE ELMNP SE HA FIJADO PARA ESTE AÑO ES MEJORAR LA CULTURA.
Y PARECERÍA QUE LA CULTURA DEFINITIVAMENTE NECESITA UNA MEJORA DURADERA. HEMOSTENIDOPROBLEMAS DISADVANTAGE HORARIOS ESCUELAS EN LOS QUE LOS PRINCIPALES HAN ACTUADO NEGATI VAMENTE HACIA LOS EMPLEADOS INGENERAL, PERO TAMBIÉN OTRO PROBLEMAS CON EL ACOSOSEXUAL. ME QUEDÉ REALMENTE SORPRENDIDO CUANDO ESCUCHÉA UNMINISTRADORADMINISTRATIVO DE M N MNPSDECIRLE A LAVIS CIÓN DE QUE TENEMOS UNA BUENA POLÍTICA SOBRE EL ACOSO YONT.SEÑORAS Y HOMBRES CABALLEROS, NO TENEMOS UNA BUENA POLÍTICA SOBRE ACOSO. TENEMOSUNAPORSS/PHAL/POL/ SEUMAL/POL/SEU. SUPOLÍTICA DE VÍCTIMAS. Y HE HABLADO A SUSEMPLEADOS QUE HAN SIDO VICTIMIZADOS POR LA APLICACIÓN DE SU POLÍTICA. Y LE ANIMARÍA A QUE SE ASEGURE DE QUE EL RESULTADO DE ESTA DISCUSIÓN ES QUE SE LLEGUE DISADVANTAGE UNA POLÍTICA QUE PROTEJA ECTSVÍCTIMAS Y TRATO CONPERPETRADORES. TAMBIÉN LE SUGERIRÍA QUE TENGA UNA MIRADA FUERTE A TODOS LOS PROCESOS DE LOS RECURSOS HUMANOS, NO SÓLO COMO S RELACIONADOS CON ESTOS VESTIGACIONES, QUE SONREALIZADOS CONFRECUENCIA POR INDIVIDUALES EN NIVELES INFERIORES TALES STORIES P RI NC IPALES QUE NO HAN TENIDO CAPACITACIÓN, Y LASINVESTIGACIONESREALMENTE DISADVANTAGE NT AMINATADAS.LESPUEDO DECIR LASDENUNCIAS DONDE HEMOS T ENDIDO INDIVUALES INDIVIDUALES PRESENTAR
QUEJAS DE ACOSO SEXUAL AQUÍ EN ESTE EDIFICIO, YNUNCA HANESCUCHADO. EN GRANDMOTHER EJE PORQUE A LOS PERPETRADORES FUERON DETERMINADOS ALGUNO CÓMO SER EN UNINNOCESTO. POR SUPPORT, SOLUCIONE ESE PROBLEMA. OTRO PROBLEMA QUE SE RELACIONA CON LOS RECURSOS HUMANOS ES EL PAGO. USTED TIENE UN SISTEMA ESOES TRISTE QUE LOS MINISTRADORES ADMINISTRATIVOS TENGAN UN PAGO QUE NO ENCUENTRA EN NINGUNA ESCALA DE PAGOS DE NUEVA YORK, YNO HAY CHEQUES OSALDOS. NO HAY VERIFICACIONES PARA DETERMINAR A QUIÉN SE LEVANTA CUÁNDO Y POR QUÉ SE RECLASIFICA UNA POSICIÓN TRANSGRESSION ESTAR PUBLICADA. YESO ES UN PROBLEMA. CREA PROBLEMAS MORALES. TENGOMUCHOMÁS QUE DECIR, PERO VEO QUE SE ESTÁ EFICAZANDO EL TIEMPO. MUCHASGRACIAS. > > [APPLAUSE] > > ESTAMOSAVANZANDOEN NUESTRACUESTIONES DE GOBERNANZA. >> NUESTRAORGANIZACIÓNHE ' S ' OH >>, OGIZE. TENEMOSUNVALOR INFERIOR EISTAL. > > SOYMLOAINEST AL WORH, ES Y SOY ELCOORDINATO DE PRÁCTICAS RE DORATIVOS LO QUE SÉ SOBRE ESTOS DISTRITOS QUE TENEMOS LASHERRAMIENTAS ANUESTRA DISPOSICIÓN PARA ENFRENTAR LOS PROBLEMAS QUE NUESTRAS FAMILIAS ESTÁN ENFRENTANDO, Y LAS INVERSIONES QUE ESE MNPS HASHECHO I ATRAVÉS DE HERRAMIENTAS DE PRÁCTICAS REMAINDER ORATIVAS Y TRAUMAI NFORMDATENCIÓN, ESTÁN H AY PARA AYUDAR A LAS ESCUELAS EN LACOLOCACIÓNLAFUNDACIÓN PARA APOYAR EL AMBIENTE ESCOLAR. ESTAS PRÁCTICAS HAN SIDO PROBADAS S USSESSNÚMERORINURBY DISTRITOS EN TODO EL PAÍS.TIENEN CENTROS DE PAZQUE NO SÓLO PROPORCIONAN ESPACIO S PARA LOS EST UDIANTES T ODEESCALAR, REPARAR Y REFLE CTAR SOBRE LAS RELACIONES, PERO LOS CENTROS DE TRIAJE DE SERVICIOS DONDE PUEDEN REUNIRSE LOS REPR DEESSION AL ESTUDIANTESY LLEGAR A LA CAUSA RAÍZDELOSPROBLEMAS, Y CONECTAR A LOS ESTUDIANTES A LOS TRABAJADORES SOCIALES, CONSEJEROSLORS, YTERAPISTAS DE SALUDMENTAL, Y ORARON A LASFAMILIASCON LA PRECRIPTI TENGO APRO ACCIÓN MULTIDISCIPLINARIAHTO INTERVENTIÓN.MI PALABRA CLAVE FUEPROACTIV E. LAS ESCUELAS DEBEN IMPLEMENTAR SU MARCO DE TRABAJO DEL NIVEL 1, E IDENTIFICAR EL NIVEL 2 YELCORBAJE ESTUDIANTER3TEMPRANO, UTILIZANDO LAS FECHAS QUE YA TENEMOS, Y DESARROLLAR LAS CADERAS AUTÉNTICAS DISADVANTAGE PARENT DONDE ESTÁN APOYANDO A SUHIJO REN N IAM RECORDADO EN EL TRABAJO INICIAL K ATJERRYBAXTE R HACE4 AÑOS, NUESTRA ESCUELA DE PRÁCTICAS RESTO RTIVAS QUE VIO REDUCCIONES IGNIFICANTES EN PENS IO NES Y EXPULS IONES, Y RECURSOS EDADES DE VÍNCULO Y PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES, LA PRÁCTICAEN LA PRIMARIA NAPI ER EMENTARIA, QUE FUEUNA DELAS FORMAS DERENDIMIENTO MÁS BAJOEN ESCUELASG PECADAS ENEL ESTADO A LA VEZ, CUYAS INVERSIONES EN C UL TU R E Y CLIMA HA PROD UCIDO UNA ACADEMIA MICUPSWINGS, Y LAPARTICIPACIÓN POSITIVA DE LOS PADRES Y LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN APRENDIENDO HABILIDADES AUTORREGULATORIAS. A MEDIDA QUE EL DISTRITO AVANZA HACIA LA APROXIMACIÓN DE G A RESTORATI V O A LA LÍNEADISCIPLINA. DEBEMOS MIRAR CÓMO COMPORTARNOS A TRAVÉS DE UNAS LENTES DE EMOCIÓN SOCIAL,2, CONOCER A NUESTROS ESTUDIANTES Y PROPORCIONAR A ESTUDIANTES EFECTIVOS CINSTRUCCIÓN INTRODUCIDA Y PRÁCTICAS A TODA LAESCUELA.3, PERMITEA LOS ESTUDIANTES CORREGIRSUSERRORES. TENEMOS QUE DARLE AL HOMBRE LAOPORTUNIDAD DE ARREGLAR LAS COSAS QUE HACEN, PARA QUE APRENDAN DE ELLOS. TENEMOS QUE PASAR DEL DIGMA ROMA PARA DE LASUNIDADES DE P R O M A ELDESARROLLO.ED EQUITABLY Y RESPON D O A LOS INCIDENTES DE LA LÍNEA DE DISCIPLINA LLEGAR A LA CAUSA RAÍZ DEL COMPORTAMIENTO Y UTILIZAR EXCLUSI PRÁCTICASONARY UTILIZANDO ELNIVEL DEFENS ES 5 00 SÓLO CUANDO ESNECESARIO, Y LA SEXTA COSA QUE DEBEMOS RESISTIR LA CRIMINALIZACIÓN DELCOMPORTAMIENTO ESCOLAR, Y LE PEDIMOS QUE APOYE NUESTRA INSU RANCI A CIÓN INTENTO DURO PARA ELIMINAR LASUSSPENSISOBRES, EXPULSIONES YARRESTOS EN LOS NIVELES DE ESCUELAS PRIMARIAS. > > [APLAUSO] > > PEDIDO RECOMENDADO APRO VADO PARA HILLSBOOUGHHIGHSSCOO LA ADICIÓN Y RENOVACIÓN, CON TR UCTORSAMÉRICANOS. B, APROBACIÓN RECOMENDADA DELCAMBIO N ÚMERO DE PEDIDO 1 PARA LAS ADICIONES, RG YYER DE LA ESCUELA ELEMENTAL >>TUSC AL UMSON COMPCUALQUIER. C, RECOMENDADO APROBACIÓN DEL SUPLEMENTO N ÚMERO2 PARA EL CONTRATO DE SERVICIOS DE SESIÓN PROFESIONAL PARA EL PROGRAMA Y LA GESTIÓNENT SERVICES.D, APROBACIÓN RECOMENDADA DEL SUPLEMENTO N ÚMERO3 PARA LA RENOVACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIAM ARTIN LUTHERKING JUNIO R MAG NE T IG H IONESYADICIÓN, FASE2, BOWER, ARCHITECTUREPLLC, ADJUDICACIÓN DE COMPRA Y CONTRACT S.
1, ÁRBITROSPORTSLLC,2, DISINGUISHPROFESSIONAL EDUCAC IONINSTITUTE. DPI, INGENERA LUTIL-I, INC., AND GUYBROWN, INTERIORS, LLC, EINSTITUTIONALW HOLLE VENTA BUSINESS, INCC. > > ESTAMOS INTENTANDO LEER UNA CON NSENT AAQUÍ, SI PUEDES SALIR TRANQUILA, LO APRECIARÍA. > > Y HAY2 CONVERSE ACTOS BAJO 5.6, GRUPO DE RECURSOS MECÁNICOS. 7, METROPOLITAN NASHVILLE POLICENCIADEPARTMENT. 8 >>, EDUCACIÓNESPECIALIZADA DE TENN ES SEE, INCC.,9, ESTADO DE TENN ES SE E OFICINA DE >>PROGRAMA DE JUSTICIA C RIMI NALMS,10, UNITED WAY DE M ETRO POLI TA N NASH VILLE, 11CENTERO MÉDICO DE LA UNIVERSIDAD VAND RB IL T.F, RECLAMO DE ACUERDOLEGAL AH06775. POR$ 105,000. GACTUALIZACIONES DE LA POLÍTICA BASADA EN LOSESTATUTOS RECIENTESAPLICADOS. H, SECCIÓN4 POLÍTICAS PROGRAMA DE INSTRUCT IONAL YI, SECCIÓN 6 SELLADOS DE ENCUESTA
PARA ESTUDIANTES. > > TENEMOSUNAMOT ION Y UNA SE CON D O PARA APROBAR LA AG EN DA CON SENT ENT O SEGÚN SELEÍ. > > PIENSO QUE CUANDO ESTABAS LEYENDO. YCREO QUEDIJISTE SÓLO $100,000. YPIENSO QUE USTED DIJOY DEBESER$ >>105000. > > UTILIZAREMOS NUESTRASIPADS PARA VOTAR. > > ESO ES LO QUE NUESTROS JEFESDIJERONBO BO. >>> >. > > POR LOTANTO EL DISADVANTAGE SE NT A END APROBADO PORUNA ANIM ACIÓN, PASAREMOS AL TEMA N ÚMERO2 BAJO LA GOBERNANZA, DR.JOSEPH. > > EN ESTEMOMENTO, PIENSE QUE LLAMARÉALSEÑORD ENNIS QUEEEN, Y ÉL DISCUTARÁ LA APLICACIÓN DE LA CARTA ENIÓN PARA ELVIAJE HACIA EL ÉXITO DE LA ESCUELA CHARTER. > > LE AGRADECEMOS LA OPORTUNIDAD DE VENIR Y COMPARTIR DISADVANTAGE USTEDES LA CARTA REV ISE LAS RECOMENDACIONES DEL EQUIPO EN EL SOLICITUDDELACARTA ENMENDADA PARA EL VIAJE HACIA EL ÉXITO. OTRA VEZ, ESTO FUE REV IZADO POR EL EQUIPO C OR E DE EVALUACIÓN C ORE TODOS HAVINGRECIBIR UNACAPACITACIÓN ESPECÍFICA PARA EVALUAR LAS APLICACIONES DE LA CARTA. SÓLOUNRECORDATORIO RÁPIDO, LAS SOLICITUDES DE CARTAS SE ANUNCIAN BAJO 3 CATEGORÍAS. 1CUMPLE DISADVANTAGE LASNORMAS. EL NÚMERO2CUMPLIRÍAPARCIALMENTE CON EL ESTÁNDAR. NÚMERO3, SERÍA NOCUMPLECON EL ESTÁNDAR. > > UNPLAN ACADÉMICO PARA EL ÉXITO DE LOS JUGUETES EN EL JURÍO SE DECIDIÓ NO CUMPLIR DISADVANTAGE EL ESTÁNDAR POR EL EQUIPO DE REVISIÓN.CUANDO SE PIDIÓELABORAR LAS PREGUNTAS DE LAAPLICACIÓN O RI GINAL LAS RESPUESTAS FUERON EVAGADAS Y EN ALGUNAS INSTANCIAS ESTOS MISMOSSIMPLEMENTEREDACTADOS. >>EL EQUIPO DEREVISIÓN FUEUNAGAGA PREOCUPADO SOBRE EL DESARROLLO DEL PROGRAMA, EL DESARROLLO PROFE S IO NAL, EL M ANLUM DEL CONSEJO DISEÑO YASOCIACIÓN DISADVANTAGE TRYBECKAUTIA TRYB. > > SECONSIDERÓ QUENO CUMPLE DISADVANTAGE LOS ESTÁNDARES, Y FALTA DE EXPERIENCIA EN LA JUNTA DE ADMINISTRACIÓN, YUNA VIEW IRREALISTA DE LA EEMERCADO INMOBILIARIOHABÍAEN NASHVILLE, Y HABÍAN PREOCUPACIONES ESPECÍFICAS DE TRANSPORTACIÓN ALREDEDOR DEL POBLACIÓN QUE ELIGIÓ SERVICIO, QUE FUERON NIÑOS DE ALTO IMPACTO DEBIDO A QUE EL TRASERO SE CONCIERTA EN CÓMO E LDG OAT GET2Y DE LAESCUELA, YA QUE NO ESTABANPROPORCIONANDO TRANSSPORTACIÓN, YRENUNCIA A OTROS RÍTULOSESO SE ANOTAN EN ELINFORME COMPLETO QUE SU DECLARACIÓN.ELPLAN FINANCIERO FUE CALIFICADO COMO NO CUMPLE CON EL ESTÁNDAR. ELPLANFINANCIERO-- HUBIERON REVISIONES ENESTAÁREA, SE VESTIERON PEROSÓLO SE LEVANTARONAGREGAR CONCENZA IONALRNSCOMO TODAVÍA NO ESTABAN CLAROS PARA LOS ESPECTADORES. DE GRAVE PREOCUPACIÓNRNFUE EL CONFLIC ICO POTENCIAL DE INTERÉS. DISADVANTAGE EL CONSEJERO DE NE I Y EL CMO, CON EL QUE REVISAMOS UN CONTRATO, PARECE SER UN FONDO PRI MARIOF UN SERVICIO CONTRACTADO POR ROM A, HAY UN BUEN P OTENCIAL PARA LOSCONFLICOS DE INTERÉS ST CUANDO VALORA LOS SERVICIOS DE RO MMLAS PERSONAS QUE LE ESTÁN DANDO DINERO PARA OPERAR ESTA ESCUELA. POR LO QUE SE CONSIDERÓ QUE SERÍA UNA GRAVE PREOCUPACIÓN PARA EL EQUIPO DE REVISIÓN. HABIENDO DICHO QUEEN RESUMEN, ALGUNAS PREGUNTAS PROPORCIONADAS ENLABD DE VENTAJAS FUERON ABORDADAS POR EL SOLICITANTE, PERO E MAYORMENTE DEFICIENTE EN LA PROPORCIÓN DE UN PROGRAMA CLARAMENTE DEFINIDO O CASO ASOMBROSO PARA UNA R EC OMENDACIÓN DE APRO VACIÓN PARA EL EAPERTURA DE UNA NUEVA ESCUELA ESTA VEZ AQUÍ EN NASHVILLE. > > COMORESULTADO, ELEQUIPO DE REV ISE DEL CARTA OFICINA RESPECTO DELTFULLYPIDIÓ QUE LA JUNTA DENEGUE ESTA SOLICITUD BASÁNDOSE EN LA EVIDENCIA PRESENTADA. > > GRACIAS. ALGUIEN TIENE ALGUNA PREGUNTA. > > TOMARÉUNAMOCIÓN PARA NEGAR ESTASOLICITUD. > > ES ESO DE QUE NEGAMOS LA SOLICITUD COMO RECOMENDADA. > > SE HA HECHO UNA MOCIÓN Y SEGUNDA D O PARA DENEGAR LA AP BASE DEPLICACIÓN DONADA UNA RECOMENDACIÓN DEL EQUIPO DE LA ESCUELA CHARTERS. > > UTILIZAREMOS NUESTROS IPADS PARA VOTAR, POR SUPPORT.
>>> > > > ES LAMOCIÓN FUE APROBADA UNANIMOUSL. >>NOS MOVEMOS EN LOS INFORMES, NUESTRA ORGANIZACIÓN >>. DR.JOSEPH. > > GRACIAS, SRA.SHE P HERD I AM P L EHOY INFORME >> HOY UNAAPERTURA EXTREMADAMENTE FLUIDA DE LAS ESCUELAS DURANTE EL CURSO DE LA SEMANA PASADA, CADASCHOOLGOBERNANDO UNA VISITA DEL PERSONAL Y A LO LARGO DEL DISTRITO ESCOLAR, HEMOS VISTO CARAS SONRIENTE Y MIEMBROS DEL PERSONAL RS TRABAJAMOS >DURO PARA DAR LABIENVENIDA A NUESTRAS FAMILIAS. TENEMOS UNVIDEOCORTO QUE NOS GUSTARÍA MOSTRAR CÓMO ESO CAPTA ALGO DE LO QUE SE HA REALIZADO MIENTRAS W EINICIÓ OTROGREENELAÑOESCOLAR. > > [VIDEOPLAYED.]. > > [PLEDGEOFALLEGIANCIA DADA] [REPRODUCIENDOMÚSICA] ♪ ♪ ♪. [MUDDLED] > > [APPLAUSE] > > APARTIRDELDÍA3, TENEMOS 83,528 ESTUDIANTES DE REGRESO AINTO MNPS. LE PEDIÓ ANUESTRORYANLA TUPP ER NUESTRA TARJETA DE PLANIFICACIÓN NOCHE O R PARA EXPLICAR LO QUE TIENE HASTYPICALLY ENMNP SBAYDÍA20PARA DAR> MÁS ESPECÍFICOS A LAS TENDENCIAS QUE ESTAMOS> VIENDO EN LOS PATRONES DE CRECIMIENTO DE NUESTROS SISTEMA ESCOLAR. ENESTE TIEMPO RY YAN SEACERCARÁ Y LE DARÁ ALGUNA EXPLICACIÓN. > > BUENASTARDES. GRACIASDR.JOSEPH.SÓLO QUERÍA DAR UNAVISTA RÁPIDA DEL PROCESOY SÓLO DECIR QUE>CUANDO DETERMINAMOS LAS PROYECCIONES MINERÍAS SWEFACTOREN MUCHOS DATOSAPUNTOS. MIRAMOS ESTASTENDENCIAS DE INSCRIPCIÓN ENRICA L COMO DATOS DE NACIMIENTO DEL DEPARTAMENTO DE SALUD, DATOS DE VIVIENDA DE MÍTROPLANIFICARY POR ÚLTIMO T OBTENEMOSAPORTACIONES DENUESTROSPRINCIPALES. CONTODO ESE TIPOENMENTE, PROYECTAMOS UN LIGERO AUMENTO ESTE AÑO EN LAMATRÍCULAA85,897 ESTUDIANTES. Y UTILIZAMOS UN PROCESO UN POCOMÁS CONSERVATIVO QUEEN EL PASADO. POR LO QUE HA SIDO UN AUMENTO DE500ESTUDIANTES DURANTE LA INSCRIPCIÓN DEL ÚLTIMO AÑO.LA ME NCIÓN DESDR.J OSEPH IO NE D ÚLTIMA VEZ EL JUEVES FUE EL PRIMERO DE 4CUENTAS DE INSCRIPCIÓN TEMPRANA. YCONTINUAREMOS VER UNA ENTRADA DE ESTUDIANTES DURANTE EL DÍA 20 DEESCUELA. TÍPICAMENTE TENEMOSUN PROMEDIO DE ALREDEDORDE 1700 ESTUDIANTES DURANTE ESE PERÍODO DE TIEMPO. ESPERO COMPLETAMENTE QUECONTINÚEENUE. EL DÍA FINAL DEL CUENTA TEMPRANO TENDRÁ LUGAR EL MIÉRCOLES EL 5 DE SEPTIEMBRE, QUE ES UNA BUENA FECHA PARA NOSOTROS, YA QUE CAEATRÁSER DÍA DEL TRABAJO. Y Y SERÁ UN MEJOR SIGN DE LAS TENDENCIAS DE INSCRIPCIÓN. ENESTEMOMENTODELAÑO, LAS INSCRIPCIONESFLUCTUANMUCHO. ES DIFÍCIL TOMAR CUALQUIER TENDENCIA A LARGO PLAZO O DECISIONES Y EL DÍA DE 20DÍAS ORARÁ POR UN MEJOR PROCESO PARAESO, AY TAMBIÉN HAY PERSONAL DE LAS ESCUELAS QUE SE REÚNEN SEMANALMENTE. REVISAMOS LOS SE NÚMEROS YMIRAMOS BIEN ENEL CUENTA DECABEZAS DE INSCRIPCIÓN REALES QUE ENTRARON, Y HAGA ADJUSTMENTS SEGÚNNECESARIO Y QUE LO HARÁCONTINÚE DURANTE EL DÍA 20 DE ESCUELA Y ESO ES UNA PANORAMA RÁPIDA Y PUEDO -RESPONDER CUALQUIER PREGUNTA.
> > ¿ PUEDES COMENTARDÓNDE ESTAMOS VIENDO NUESTRO MAYOR CRECIMIENTO Y DÓNDE ESTAMOS VIENDO UN MENOR CRECIMIENTO QUE EL ANUAL? ¿ TICIPADOD IN TERMS DE LAS REGIONES DE LA CIUDAD? > > SÍ. ENGENERAL, ALNORTE DEL INTER STATE 40 ESTAMOSSEGUINDO UNA DISMINUCIÓN DEL PAPEL, Y AL SUR DEL INTER STATE 40ESTAMOS COMENZANDO A VER UN AUMENTO DE MATRÍCULA, ESPECIALMENTE EN LA PARTE SURESTE DEL CONDADO.USTEDINDICA QUE LOS LMENTOS DE INSCRIPCIÓN FLUCTUAN DURANTE EL MESES DE AGOSTO Y EN SEPTIEMBRE, CUÁLES CHILD ALGUNOS DE ¿ LAS RAZONES DE TODA ESE FLUCTUUACIÓN? > > PIENSO QUE ALGUNOS ESTUDIANTES BOY MÁS LENTOS PARA INSCRIBIRSE EN CIERTAS PARTES DEL CONDADO SÍ ESPECIALMENTE EN ALGUNAS DE LAS ESCUELAS DE EL EL DISADVANTAGE POBLACIÓN ALTA TIENDEN A MATRICULARSE MÁS TARDE, Y SUS CUENTAS SON MENORES QUE OTRAS ESCUELAS,>Y ALGUNAS TIEMPOSMES TIENESNUEVOS PRINCIPALES Y ENSEÑANZAS PARAQUE EL CUENTA DE CABEZAS VIENE DE ELLOS. ASÍ QUE PUEDENPERDER UNA CLASE O DOBLE CLASE DE CONDADO, Y QUE CUENTA PARA ALGUNAS FL UCTUUACIONESY ESOFUNCIONA AUTOFUERA A LO LARGODELTIEMPO. Y MÁS CERCADELDÍA20, PODEMOS VER LO QUE DICEN LOS PRINCIPALES, YNUESTRO SISTEMA DE GESTIÓN, Y ELLOS ESTÁN USANDOALIADO ESTÁ BONITO>CERCA SEÑORA, Y PARA ENTONCES TENEMOS ALGUNOS DATOS BUENOS PARA TOMAR DECISIONES FINALES. > > PARA QUE LOS ESTUDIANTES SEANRENOT SE CONSIDERA AUSENTE DESDE ELDÍAEN QUECOMIENZAN LAS ESCUELAS HASTA EL DÍA EN QUE SE ENROLAN, ¿ ESTÁN? > > SI ELESTUDIANTE NO HA ESTADO AQUÍ EN DENTRO DE5DÍAS, LA ESCUELA NO DEBE INFORMARLOS, Y NO CUENTAN NOTOMARFUEGO HASTADESPUÉS DEL DÉCIMO DÍA DE ESCUELA. > > ASÍ QUE SE MUESTRA EL LOCATION NORTE OTH NASH VILL E COMO MUESTRA UN DESCENSO, DONDE EL SURESTE NASH VILL E SEMUESTRAENCRESTED ENR ROLLMENT. ¿ ES ESOSÓLOTENDENCIAS EN LAVIVIENDAO TENDENCIAS EN LAPOBLACIÓN, EDAD DE LA POBLACIÓN O? > > PIENSOUN POCODE AMBOS. CREO QUE PROBABLEMENTE ES MUCHO CON LA VIVIENDA Y LO QUE SE ESTÁ CONSTRUYENDO EN ESTAS ÁREAS DE OÍDOS, SE OBTIENEN
>> NG CRECE MUY CARO, Y EL SUR COMO PARTEDEL CONDADO SIGUE SIENDO MÁS AFFORDABLE QUE ENTONCESLAVIVIENDA ESTÁ VIENDO EN SU LUGAR. POR LO QUE ES QUE SUS >> FAMILIAS SE DESPLAZAN POR LA CAUSA DEL COSTO DE LA VIVIENDA EN NASHVILLE. > > GRACIAS POR ESTA PRESENTACIÓN. SOSPECHO DESPUÉSDELDÍA20, TENDREMOS UN BUEN SENTIDO DE>LO QUE SERÍA NUESTRA INSCRIPCIÓN ANTES DEL AÑO. SÉQUEHABRÁALGUNOS- CÓMOSE ANTES DE LOSMAESTROS-- LO SIENTO EL PRINCIPAL RECIBIRÁ EAGREGARLOFONDOS IONALESO TENER QUE DEVOLVER FONDOS SEGÚN EL PROYECTO D.INSCRIPCIÓN. > > A MEDIDA QUEPASA EL AÑO, SI HAY ALGÚN CAMBIO SALVAJE, PODEMOS ABORDAR ESO, Y LO VEREMOS EN EL DÍA40 DE ESCUELA, YMÍRALA EN LAS DESCANSOS DEL INVIERNO, YHAZ AJUSTE TAMAÑOS SI LONECESITAN ENTONCES. PERO ELDÍA 40 H SÓLO AUMENTARÍASÓLO NO TOMARÁ DISMINUCIÓN. > > ¿ Y ESE ES ELDÍA40, NO ELDÍA20? > > SÍ. > > GRACIAS. APREC IA LAINFORMACIÓN. > > COMENZAMOS EL AÑO ESCOLAR CON NO9VACANTES PARAMAESTROS, QUEESBAJA DESDE LOS AÑOSANTERIORES, PEROSHASTA >>EL99TEACHERS. EL PERSONALFUE DILIGENTE TRABAJANDO JUNTOS, TIENE SUSTITUTOS PARA LLENAR LAS CLASES Y CONTINUAMOS TRABAJANDO PARA LLENAR VA SIN LLENARCANCIES, NUESTROOBJETIVO ES TENER EL 100 POR CIENTO DE NUESTRAS SALAES DE CLASE CUANDO LAS LLENEN SUSTITUTOS CALIFICADOS CUANDON O TENEMOSUNAVACANTE Y CONTINUAREMOS TRABAJANDO EN ESTO >>DURANTE EL AÑO ESCOLAR. LA NUEVA ESCUELA ABRIÓ SUS PUERTAS DEL AÑO ESCOLAR, Y TENDREMOS EL SERVICIO DE CORTE DE CINTAS ESTE JUEVES, A LAS1 0:30 A.M., ESPERAMOS QUE NO TENGA UNA OPORTUNIDAD DE UNIRSE A NOSOTROS ALLÍ, LA ESCUELA SEA HERMOSA.ESELAÑO ESCOLAR, ASÍCOMPARTIMOS ENNUESTRO RECIENTE RETIRO DE LA JUNTA, NUESTRO OBJETIVO ES ENFOCARNOS EN>EL ENFOQUE. PARA RECORDAR A TODOS CUÁLES BOY NUESTRAS PRIORIDADES PARA ESTE AÑO ESCOLAR, Y NOSOTROS A BORDO, TENÉISCOMMUNICANUESTRA VI SIÓN DEQUEUSTED ESPERA QUE ESTO SEA SER EL SISTEMA ESCOLAR DE PRUEBA RÁPIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS. Y ESTAMOS ASEGURANDO QUE TENEMOS ESAINSTRUCCIÓN EN CADAAULA DE CLASE CADA DÍA. MIENTRAS QUE ESPERAMOS ENFOCAR NUESTRO TRABAJO ESTE AÑO, ESTAMOSCLEARTE QUE VAMOS A TRABAJAR O DISADVANTAGE AVANZAR EN UNIDADES DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJEPARA APOYAR A CADAESTUDIANTE.QUE VAMOS A TRABAJARKING ONCULTUREPRIMEROYDEFENDER A EMOS TSIMPLEMENTE VER A LAS PERSONAS COMO PERSONAS. CONTINUAREMOSUTILIZANDO DATOS PARA HACER ALGO, PARA CONTINUAR MEJORAR LA INSTRUCT IÓN, Y QUEREMOS TRABAJAR PARA ASOCIARNOSTIHFAMILIAS Y COMUNIDADES
PARA PROMOVER EL ACCESO. Y EL OBJETIVOÚLTIMO ES GARANTIZAR QUE HAY EQUIDAD Y ACCESO DENTRO DE NUESTRO DISTRITO REMOVIENDO LAS BARRERAS A LA OPORTUNIDADUNIDADESYÉXITO. A MEDIDA QUE HACEMOS ELTRABAJO ESTE AÑO, LA ALFABETIZACIÓN CONTINUARÁ SIENDO UN ENFOQUE. Y NUESTRO SEGUNDOENFOQUE SE DUPLICARÁN NUESTRACAPACIDAD PARA AUMENTAR EL TIEMPO DE LOS ESTUDIANTES EN LA INSTRUCCIÓN Y EL DESARROLLO DEPLANES PARA OBTENER M OESTUDIANTES EN LA ESCUELA PARTICIPADOS EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE ALTA CALIDAD QUE VAMOS A BLOQUEAR A QUIÉN NO ESTÁ HACIENDO W O ELL, PORGRUPOS DE ESTUDIANTES, Y TRABAJAR PARA ESTUDIAR Y DISEÑAR PLANES
PARA HACER ALGUNAS COSAS SOBRE ESO. YNUESTROOBJETIVO SERÁ AUMENTAR LA COMPRENSIÓN Y LA TRANSPARENCIA EN TORNO A NUESTRO TRABAJOPRESUPUESTARIO. HICIMOS MUCHODE LO QUETRABAJAMOS EL ÚLTIMOAÑO, TENIENDO10REUNIONES DE PRESUPUESTO YCOMUNICACIÓN.RECONOCEMOS QUE ES NECESARIOHACER MÁS, Y NECESITAMOS HACERLO ANTES. ADEMÁS QUEREMOS ENFOCARNOS ENCÓMONUESTROESTADO Lasabolladuras se realizan en los indicadores clave de rendimiento o mantenimiento que esta placa tiene como identificador si están en nuestro strategy estratégico. A MEDIDA QUE ENTRAMOS AL NUEVO AÑO ESCOLAR, SABEMOS QUE EL PRESUPUESTO SERÁ UN DESAFÍO. ELAÑOPASADO, NOS SENTIMOS ÚLTIMOS AUNQUE CUMPLEMOS MUCHO EN NUESTRO PRESUPUESTO DANDO A LASESCUELAS MÁS DÓLARESPARA APOYAR LA EDUCACIÓN ESPECIALESTUDIANTES N, ESTUDIANTES DE IDIOMA INGLÉS Y ESTUDIANTES ENPOBREZA MIENTRAS MANTIENEN LA MEJORIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LA PORT ADESTUDIANTES AVANZADOS EN TODOS LOS NIVELES DE ESCUELA. ESTEAÑO, RECONOCEMOS LA NECESIDAD DE DEDICAR MUCHO MÁS TIEMPO A PARTICIPAR EN LA COM MU NIDAD Y AYUDAR A TODOS BAJORSTANUESTRO PRESUPUESTO OBTIENE PRI ORIDADES Y CÓMOUTILIZAMOS LOSDÓLARES PARA M AXIM IZAR EL APRENDIZAJE DE NUESTRO ESTUDIANTE. Le he pedido al Sr. Hen NSON que comparta cómo empezamos nuestro diálogo disadvantage nuestra comunidad de horas mucho más pronto y que continúemos PARA TOMAR DECISIONES BASADAS EN LOS VALORES Y CREENCIAS ESTABLECIDOS DE ESTA JUNTA. SIGUIENDO ALSR.HENSON, ESCUCHARÁ DEROMMS.TAMARA, Y PRESENTARÁ NUESTRA TARJETAESCOLAR DEL NUEVO DISTRITO, Y AYUDARÁ A NUESTRO CO UNIDADESMMMONITOREO DE NUESTRO PROGRESO CONTINUOSIN EJERCICIO A LASOBJETIVOS DE NUESTRO PLAN ESTRATÉGICO. TUTTLEI ' VEMR.HENHIJO VEN AL PODIO Y HABLASOBRENUESTRO PROCESO DEPRESUPUESTO. > > GRACIAS, DR.JOSEPH.SÉ QUE USTED ESFAMILIAR DISADVANTAGE NUESTRO PROCESO DEPRESUPUESTO. ACABAMOS DE CONCLUIRLOUN PAR DE MESES HACE. ESEPROCESO, SOMOSAFORTUNADOS EN EL CONDADO DE NDAVIDSON DE SABER QUE TENDREMOS UN PRESUPUESTO APROBADO PARA NUESTRO DISTRITO ESCOLAR RICTANTESDEL30 DE JUNIO. Y ESENO ES EL CASO EN TODAS PARTES. NO SÉSI HAS ESTADO AL TANTO DE ALGUNAS DE LASNOTICIAS DE ALGUNOS DE NUESTROS DISTRITOS ESCOLARES QUE AGREGAN ÚNETE A NOSOTROS
, PEROHAY1 QUEAÚN NO TIENEUNPRESUPUESTO APROBADO DE LA COMISIÓN DE NUESTRO CONDADO Y AQUÍ ESTAMOS REALMENTE LISTOS EN NUESTRA ESCUELA LAÑOAR. ESASESUNAVENTAJA QUETENEMOS.
ESTAS PRÁCTICAS HAN SIDO PROBADAS S USSESSNÚMERORINURBY DISTRITOS EN TODO EL PAÍS.TIENEN CENTROS DE PAZQUE NO SÓLO PROPORCIONAN ESPACIO S PARA LOS EST UDIANTES T ODEESCALAR, REPARAR Y REFLE CTAR SOBRE LAS RELACIONES, PERO LOS CENTROS DE TRIAJE DE SERVICIOS DONDE PUEDEN REUNIRSE LOS REPR DEESSION AL ESTUDIANTESY LLEGAR A LA CAUSA RAÍZDELOSPROBLEMAS, Y CONECTAR A LOS ESTUDIANTES A LOS TRABAJADORES SOCIALES, CONSEJEROSLORS, YTERAPISTAS DE SALUDMENTAL, Y ORARON A LASFAMILIASCON LA PRECRIPTI TENGO APRO ACCIÓN MULTIDISCIPLINARIAHTO INTERVENTIÓN.MI PALABRA CLAVE FUEPROACTIV E. LAS ESCUELAS DEBEN IMPLEMENTAR SU MARCO DE TRABAJO DEL NIVEL 1, E IDENTIFICAR EL NIVEL 2 YELCORBAJE ESTUDIANTER3TEMPRANO, UTILIZANDO LAS FECHAS QUE YA TENEMOS, Y DESARROLLAR LAS CADERAS AUTÉNTICAS DISADVANTAGE MOMS AND DAD DONDE ESTÁN APOYANDO A SUHIJO REN N IAM RECORDADO EN EL TRABAJO INICIAL K ATJERRYBAXTE R HACE4 AÑOS, NUESTRA ESCUELA DE PRÁCTICAS RESTO RTIVAS QUE VIO REDUCCIONES IGNIFICANTES EN PENS IO NES Y EXPULS IONES, Y RECURSOS EDADES DE VÍNCULO Y PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES, LA PRÁCTICAEN LA PRIMARIA NAPI ER EMENTARIA, QUE FUEUNA DELAS FORMAS DERENDIMIENTO MÁS BAJOEN ESCUELASG PECADAS ENEL ESTADO A LA VEZ, CUYAS INVERSIONES EN C UL TU R E Y CLIMA HA PROD UCIDO UNA ACADEMIC COMMUNITY MICUPSWINGS, Y LAPARTICIPACIÓN POSITIVA DE LOS PADRES Y LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN APRENDIENDO HABILIDADES AUTORREGULATORIAS. TENEMOS QUE PASAR DEL DIGMA ROMA PARA DE LASUNIDADES DE P R O M A ELDESARROLLO.ED EQUITABLY Y RESPON D O A LOS INCIDENTES DE LA LÍNEA DE DISCIPLINA LLEGAR A LA CAUSA RAÍZ DEL COMPORTAMIENTO Y UTILIZAR EXCLUSI PRÁCTICASONARY UTILIZANDO ELNIVEL DEFENS ES 5 00 SÓLO CUANDO ESNECESARIO, Y LA SEXTA COSA QUE DEBEMOS RESISTIR LA CRIMINALIZACIÓN DELCOMPORTAMIENTO ESCOLAR, Y LE PEDIMOS QUE APOYE NUESTRA INSU RANCI A CIÓN INTENTO DURO PARA ELIMINAR LASUSSPENSISOBRES, EXPULSIONES YARRESTOS EN LOS NIVELES DE ESCUELAS PRIMARIAS. > > SECONSIDERÓ QUENO CUMPLE CON LOS ESTÁNDARES, Y FALTA DE EXPERIENCIA EN LA JUNTA DE ADMINISTRACIÓN, YUNA VISTA IRREALISTA DE LA EEMERCADO INMOBILIARIOHABÍAEN NASHVILLE, Y HABÍAN PREOCUPACIONES ESPECÍFICAS DE TRANSPORTACIÓN ALREDEDOR DEL POBLACIÓN QUE ELIGIÓ SERVICIO, QUE FUERON NIÑOS DE ALTO IMPACTO DEBIDO A QUE EL TRASERO SE CONCIERTA EN CÓMO E LDG OAT GET2Y DE LAESCUELA, YA QUE NO ESTABANPROPORCIONANDO TRANSSPORTACIÓN, YRENUNCIA A OTROS RÍTULOSESO SE ANOTAN EN ELINFORME COMPLETO QUE SU DECLARACIÓN.ELPLAN FINANCIERO FUE CALIFICADO COMO NO CUMPLE CON EL ESTÁNDAR. MIRAMOS ESTASTENDENCIAS DE INSCRIPCIÓN ENRICA L COMO DATOS DE NACIMIENTO DEL DEPARTAMENTO DE SALUD, DATOS DE VIVIENDA DE MÍTROPLANIFICARY POR ÚLTIMO T OBTENEMOSAPORTACIONES DENUESTROSPRINCIPALES. ENGENERAL, ALNORTE DEL INTER STATE 40 ESTAMOSSEGUINDO UNA DISMINUCIÓN DEL PAPEL, Y AL SUR DEL INTER STATE 40ESTAMOS COMENZANDO A VER UN AUMENTO DE MATRÍCULA, ESPECIALMENTE EN LA PARTE SURESTE DEL CONDADO.USTEDINDICA QUE LOS LMENTOS DE INSCRIPCIÓN FLUCTUAN DURANTE EL MESES DE AGOSTO Y EN SEPTIEMBRE, CUÁLES KID ALGUNOS DE ¿ LAS RAZONES DE TODA ESE FLUCTUUACIÓN?CREO QUE ESTAMOS HABLANDO DE REY AHORA ES TENER P ERIODI CANB REUNIONES DEUDGET, UNAVEZ QUE SE NOMBRA EL PRESIDENTE DEL COMITÉ DE PRESUPUESTO Y FINANZAS, PERIOD I CAN REUNIONES DE PRESUPUESTO A PARTIR DE ROM EL OTOÑO A TRAVÉS DELINVIERNO PARA QUE TENEMOS UN TIEMPO DE BUEN TIEMPO PARA OTROS O DE DISCUTAR CUALQUIERA DE LOS ARTÍCULOS QUE QUEREMOS TENER ENCLUDEDENNUESTROPRESUPUESTO OBTENGA PROPUESTAS QUE PROPONEREMOS ALMAY O Y UL TI LY AL CONSEJO DE METRO. Y ELPROCESOHA INCLUIDONATURALMENTE UNA GRANDMOTHER PENSACIÓN EN UNAMEDIDA REDONDA QUE ES NUESTRA CLAVE DE DESEMPEÑO INDICADORES DE LOS QUE HAS ESCUCHADO MUCHO SOBRE, PERO LA VIEW SUPERIOR DE HOY PROPORCIONA UNA PANORAMA DE LA PRIMERA TITERACIÓN DE NUESTRODES UNATARJETA ELECTRÓNICA DE PUNTUACIÓN TRIC T QUE ACTUALMENTE PUEDES VER EL ENLACE EN LA PANTALLA A LA DERECHA AHORA.BÁSICAMENTE MUESTRACÓMOTRADUCIMOS LAESTRATEGIAENACCIONES Y RESULTADOS A TRAVÉS DE NUESTROS INDICADORES CLAVE DE DESEMPEÑO Y TAMBIÉN LOS17 -18PLANES DE IMPLEMENTACIÓN PRI ORIDADES QUE HEMOS TENIDO DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2017-18 DE TODOS LOS DIFERENTESTEAMS. Y PUEDES NAVEGAR ATRAVÉS DE ESE ARCHIVO, QUE ES LO QUE VOY A REALIZAR REALMENTE PASÉ CON TU DERECHO AHORA W. ANDLA OTRA VERSIÓN DE R ES UNA E VERSIÓN DE TABLA IMPRESA CON ESTE TIENE SÓLO15PÁGINAS QUE TIENEN PURAMENTE COMO KPI DEL DISTRITO ESTÁ INCLUIDO PERO SI SÓLO TOME UNOS MOMENTOS EN TIPOS DE HACER CLIC AQUÍ ARRIBA COMA EN LA ESQUINA SUPERIOR A LA IZQUIERDA Y EN EL SCREEN, VES QUE TIENE UNA MARCA DE PREGUNTA, Y SI NAVEGAS POR ESO, SOLO TE DICE QUE SI HACES CLIC EN CUALQUIER DONDEENTODO EL DOCUMENTO.LE VOLVERÁ A LA PRIMERA PÁGINA AQUÍ, Y DESPUÉS ESTÁ AQUÍ ABAJO EN EL LOCATION OBJETIVO COMO DONDE SE HABLA DE ACERCA DE NUESTROS ESTUDIANTES, NUESTRA GENTE NUESTRAORGANIZACIÓN, NUESTRACOMUNIDAD CADA 1 DEL LOCATION DEL MAR AS I S TAMBIÉN SO APRI LER APRILHYPERLINKED, PARA LA TARJETA DE PUNTUACIÓN Y LOSINDICADORES DE ESTADO QUE VERÁS EN EL PRÓXIMO THE SAME LEVEL DE PANTALLAS BÁSICAS LLYPUEDES VER UNA FLECHA VERDE QUE PUEDE ESTAR ARRIBA ABAJO, LO
QUE SIGNIFICA QUE EL PROGR ES S SE MUEVE EN LA DIRECCIÓN CORRECTA, PEROTÚANALSOVERFLECHAS HACIENDO LO MISMO COSA DONDE DONDE ESTE TERRY VA A ARRIBA O ABAJO, LO QUE SIGNIFICA ESE PROG RESSSNOESNECESARIO MOVERSE EN LADIRECCIÓN EN LA QUE NOS ENCANTARÍA MOVERSE.YENTONCES SI VES UN ÁNGULO DE ÁRBOL EN CUALQUIER PUNTO EN EL TIEMPO EN CUALQUIERA DE LAS PANTALLAS, BÁSICAMENTE SIGNIFICA QUE EL PROG R ESO, Y EL PERÍODO DE MONITOREO DE PROG R ES S I INICIAL SI FUE MONITOREO DE PROG R ES O 1 OR2, NO CAMBIÓ GE UNA VEZ QUE TENEMOS A EL PRÓXIMO MONITOREO DE PROGRESO, AL MISMO BOTÓN QUE TIENE ESTA PANTALLA, DONDE SEHABLA SOBRE ELKPI, S INFORME DETATUS, AQUÍ ES DONDEINTENTAMOSINTEGRARY CREO QUE HEMOS HECHO UN GRANDMOTHER TRABAJO DE INTEGRAR NUESTRA MENTE EXTERIORPALABRA.
CREO QUE ESTAMOS HABLANDO DE REY AHORA ES TENER P ERIODI CANB REUNIONES DEUDGET, UNAVEZ QUE SE NOMBRA EL PRESIDENTE DEL COMITÉ DE PRESUPUESTO Y FINANZAS, DURATION I TIN REUNIONES DE PRESUPUESTO A PARTIR DE ROM EL OTOÑO A TRAVÉS DELINVIERNO PARA QUE TENEMOS UN TIEMPO DE BUEN TIEMPO PARA OTROS O DE DISCUTAR CUALQUIERA DE LOS ARTÍCULOS QUE QUEREMOS TENER ENCLUDEDENNUESTROPRESUPUESTO OBTENGA PROPUESTAS QUE PROPONEREMOS ALMAY O Y UL TI LY AL CONSEJO DE CITY. ME ENCANTARÁ COMPARTIR ESO CON USTED.LO QUE HACEMOS ES CAMBIAR DE GENIUS PO HE FIRMAS DE LAS ESCUELAS QUE KID DE ABAJO PROJECCIÓN ALASESCUELAS QUE ESTÁN POR ENCIMA DE LAS PROYECCIONES Y LLEGAMOS HOY EL DÍA20, UNA VEZ QUE SE HAYEN HECHOS LOS MOVIMIENTOS DEL MAESTRO, QUEESCORRECTO, LAS ESCUELAS ENTONCES ESTARÍAN SOBRE LA PROYECCIÓN, RECIBIRÍAN UN 50 POR CIENTO SOBRE EL TOTAL, YSÓLO TOMAMOS EL 50 POR CIENTO DE SUSPROPIETARIOS, Y ESTÁ TODO INCLUIDO EN EL DOCUMENTO, ESTAREMOS ENCANTADOS DE COMPARTIR ESO DISADVANTAGE TODOS JUNTA. Y ELPROCESOHA INCLUIDONATURALMENTE UNA GRAN PENSACIÓN EN UNAMEDIDA REDONDA QUE ES NUESTRA CLAVE DE DESEMPEÑO INDICADORES DE LOS QUE HAS ESCUCHADO MUCHO SOBRE, PERO LA VIEW SUPERIOR DE HOY PROPORCIONA UNA PANORAMA DE LA PRIMERA TITERACIÓN DE NUESTRODES UNATARJETA ELECTRÓNICA DE PUNTUACIÓN TRIC T QUE ACTUALMENTE PUEDES VER EL ENLACE EN LA PANTALLA A LA DERECHA AHORA.BÁSICAMENTE MUESTRACÓMOTRADUCIMOS LAESTRATEGIAENACCIONES Y RESULTADOS A TRAVÉS DE NUESTROS INDICADORES CLAVE DE DESEMPEÑO Y TAMBIÉN LOS17 -18PLANES DE IMPLEMENTACIÓN PRI ORIDADES QUE HEMOS TENIDO DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2017-18 DE TODOS LOS DIFERENTESTEAMS. Y PUEDES NAVEGAR ATRAVÉS DE ESE ARCHIVO, QUE ES LO QUE VOY A REALIZAR REALMENTE PASÉ DISADVANTAGE TU DERECHO AHORA W. ANDLA OTRA VERSIÓN DE R ES UNA E VERSIÓN DE TABLA IMPRESA CON ESTE TIENE SÓLO15PÁGINAS QUE TIENEN PURAMENTE COMO KPI DEL DISTRITO ESTÁ INCLUIDO PERO SI SÓLO TOME UNOS MOMENTOS EN TIPOS DE HACER CLIC AQUÍ ARRIBA COMA EN LA ESQUINA SUPERIOR A LA IZQUIERDA Y EN EL DISPLAY, VES QUE TIENE UNA MARCA DE PREGUNTA, Y SI NAVEGAS POR ESO, SOLO TE DICE QUE SI HACES CLIC EN CUALQUIER DONDEENTODO EL DOCUMENTO.LE VOLVERÁ A LA PRIMERA PÁGINA AQUÍ, Y DESPUÉS ESTÁ AQUÍ ABAJO EN EL ÁREA OBJETIVO COMO DONDE SE HABLA DE ACERCA DE NUESTROS ESTUDIANTES, NUESTRA GENTE NUESTRAORGANIZACIÓN, NUESTRACOMUNIDAD CADA 1 DEL ÁREA DEL MAR AS I S TAMBIÉN SO APRI LER APRILHYPERLINKED, PARA LA TARJETA DE PUNTUACIÓN Y LOSINDICADORES DE ESTADO QUE VERÁS EN EL PRÓXIMO THE SAME LEVEL DE PANTALLAS BÁSICAS LLYPUEDES VER UNA FLECHA VERDE QUE PUEDE ESTAR ARRIBA ABAJO, LO
QUE SIGNIFICA QUE EL PROGR ES S SE MUEVE EN LA DIRECCIÓN CORRECTA, PEROTÚANALSOVERFLECHAS HACIENDO LO MISMO COSA DONDE DONDE ESTE TERRY VA A ARRIBA O ABAJO, LO QUE SIGNIFICA ESE PROG RESSSNOESNECESARIO MOVERSE EN LADIRECCIÓN EN LA QUE NOS ENCANTARÍA MOVERSE.YENTONCES SI VES UN ÁNGULO DE ÁRBOL EN CUALQUIER PUNTO EN EL TIEMPO EN CUALQUIERA DE LAS PANTALLAS, BÁSICAMENTE SIGNIFICA QUE EL PROG R ESO, Y EL PERÍODO DE MONITOREO DE PROG R ES S I INICIAL SI FUE MONITOREO DE PROG R ES O 1 OR2, NO CAMBIÓ GE UNA VEZ QUE TENEMOS A EL PRÓXIMO MONITOREO DE PROGRESO, AL MISMO BOTÓN QUE TIENE ESTA PANTALLA, DONDE SEHABLA SOBRE ELKPI, S INFORME DETATUS, AQUÍ ES DONDEINTENTAMOSINTEGRARY CREO QUE HEMOS HECHO UN GRANDMA TRABAJO DE INTEGRAR NUESTRA MENTE EXTERIORPALABRA. ESTE ES DEL3 AL5 POR CIENTO DE PUNTOS DEAGE N POR AÑO A ACTUALLY COINCIDE CON LO QUE EN LA ESCUELA NIVEL AL LT LOS KPI DEL ESTUDIANTE COINCIDE CON LA EXPECTACACIÓN DE PROG R O S QUE TIENE LA ESCUELAADALREDEDOR DE LOS DATOS DEL MAPAIR, EN LA MEDIDA DE MOVER A LOS ESTUDIANTES DESDE 1 QUINTILO, EN LOS QUINTILES 4 AL5.Y THENEL LADODERECHO, OTRAVEZ, ESTEESSÓLO EL TEXTO QUE BÁSICAMENTE SIGUE EL PROGRESO EN CADA UNO DELOSKPI ' S. OTRAPUBLICACIÓN QUE SOLO QUIERO SEÑALAR UNA GANANCIA PARA REALMENTE ESTIRAR LA COHERENCIAY ALINEACIÓN DE TODAS LAS PIEZAS CON, COMO I M EN CIONADO EN EL PRINCIPIO, CONNUESTRO MARCOESTRATÉGICO G ICOK, PERO TAMBIÉN CON EL DIR ECTOR ' S EVALUACIÓN QUE USTEDES ACABAN DE REALIZAR.